资料摘要
《自然之道》第二课时教案设计教学目标：1、会认读文中的生字词语，联系上下文理解“欲出又止”、“踌躇”、“若无其事”等词语的意思；2、通过感情朗读、想象说话等语言实践活动，发展历练语言；3、利用阅读期待，引发学生的情感冲突，在反复阅读文本的过程中，有层次地感悟自然之道。 教学重点：在学生的情感体
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- 所属课文：23 自然之道
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- 2020-10-12 22:27:18
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23 自然之道ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：23 自然之道ppt配套的教案及板书设计
正文
《自然之道》第二课时教案设计
教学目标：
1、会认读文中的生字词语，联系上下文理解“欲出又止”、“踌躇”、“若无其事”等词语的意思；
2、通过感情朗读、想象说话等语言实践活动，发展历练语言；
3、利用阅读期待，引发学生的情感冲突，在反复阅读文本的过程中，有层次地感悟自然之道。
教学重点：在学生的情感体验基础上，通过朗读、劝说、想象等实践活动，发展学生语言，进而感悟“自然之道”。
教学难点：引导学生逐步深入地理解“自然之道”的含义。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习导入，引发阅读期待。
师：同学们，根据老师ppt提示我们来填词语。
（1）争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（争先恐后）
（2）像游鱼那样一个接一个地出去。（鱼贯而出）
（3）我们的做法十分愚蠢，好心反而办坏事。（愚不可及）
（4）形容呼吸急促的样子。（气喘吁吁）
（5）一个劲地责怪自己，特别后悔。（后悔不已）
（6）吃得特别饱。（饱餐一顿）
师：（出示一段内容）选择刚刚的词语填写在下面的括号中。
我和同伴及一个生物学家向导，结队来到一个小岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫咬啄时，不顾向导劝阻，()要向导把幼龟抱向大海。成群的幼龟以为外面很安全，就从巢中()，结果让食肉鸟()。“我们”()地拯救了一些幼龟，还是不能解决问题。真是令人（）。
二、切己体察，揣摩“自然之道
1、师：我们这行人此行的目的是什么？
（观看幼龟离巢进入大海的视频）
2、仔细观察课本的图片，“我们”在干什么。
引出课文的 自然段，理解分析我们着急地补救措施。
三、
1、师：我们干了一件愚不可及的事，后悔不已，这到底是一件什么事呢？这节课，我们就随着作者一起上岛，去看个究竟。
2、当我们上岛时，已近黄昏，我们看到了什么事？默读课文第三自然段，说说你看到的事情。
幼龟出来是想（ ），又停止出来是因为（ ） 3、面对这样揪心的一幕，如果你在现场，你会怎么做？我和同伴、生物学家向导又有什么样的反应呢？课件出示：“我和同伴紧张地……呼喊。
指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。
4、面对向导的若无其事，你会怎样做？
5、紧接着发生了什么事情？
一只幼龟得救了，无数只幼龟丧生了。
一只嘲鹰飞走了，数十只食肉鸟欢笑了。
6、虽然我们做了补救，但于事无补，此时我和同伴们低着头……心里会想些什么：
难怪向导会发出悲叹：……
四、深化主题
1、你学了这篇课文明白什么呢？（你对自然之道有什么样的理解？）
2、生活中你知道违背自然之道的例子吗?我们来交流一下！
五、写旅游需知。
六、课后作业。
1、按要求写句子
（1）大自然是有它自己的规律的。（改为反问句） （2）他只好奋力驱赶那只嘲鹰。（缩句） （3）尽管不是我们人类，这些海龟根本就不会受到伤害！（修改病句） 2、根据课文内容回答问题 本文讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴来到南太平洋加拉巴哥岛，“拯救”了（ ）结果使（ ），而成为食肉鸟的口中之食。这个故事告诉我们，如果（ ）。
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关于本教案的常见问题
Q：23 自然之道ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《23 自然之道》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。