2 * 格萨尔王的故事名师教学设计2｜教案在线预览

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语文出版社S版五年级下册第一单元第二课《格萨尔王的故事》教学设计一、学习目标1.会认"酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个生字2.用较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事3.了解唱词中运用的手法4.搜集阅读其它神话故事二、教学重难点1.会认7个生字

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所属课文：2 * 格萨尔王的故事

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2018-05-02 11:33:00

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学校：河源市源城区北大附属实验学校德爱学校

2 * 格萨尔王的故事名师教学设计2

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关键词：2 * 格萨尔王的故事名师教学设计2

正文

语文出版社S版

五年级下册第一单元第二课

《格萨尔王的故事》教学设计

一、学习目标

1.会认"酥、陌、犊、妥、缴、蹬、靴”7个生字

2.用较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事

3.了解唱词中运用的手法

4.搜集阅读其它神话故事

二、教学重难点

1.会认7个生字

2.理解课文内容，了解文章讲述了格萨尔王几件事

3.体会唱词中比兴手法的作用

三、教学时间一课时

教学步骤：

一、激情导入

出示唐卡《格萨尔王》，你认识他吗？

师：是的，《格萨尔王传》是流传于藏族民间的一部宏伟的史诗。讲述了这样一个故事。（出示简介）学生默读

今天我们学习的第二课就节选自史诗。（板书课题）

通过预习后，你对他有了哪些了解？（学生讲述）（勇敢、善良）

二、自读课文，思考课文为了突出人物的特点，讲述了格萨

尔王几件事情呢？能否用小标题概括事件？从课文中的哪些句子反映了人物的特点？

三、学生组内交流，然后汇报。教师引导第二件事从觉如和嘉察的唱词中体会觉如的勇猛和善良，并体会用“野牛、母虎”的用意。

四、找出描写玉隆前后变化的语段，想一想变化的原因，这时你有什么话向觉如说呢？

五、当岭地人马来到玉隆时，作者是如何描写觉如外貌的，想一想他当时会怎么想？

六、作业

1、听写本课词语

旷野荒郊

喜气洋洋

日夜不停

昂首挺胸

震耳欲聋

富丽堂皇

神采飞扬

足智多谋

2．多音字组词

兴哈觉

3．根据课文内容填空

好汉们四下寻找，最后发现了一个地方，那里山坡（

），平原（

），草尖上开着美丽的（

），草腰里沾着（

），草根里聚着（

）。在那里，有英雄驰骋的（

），有男女购物的（

），有赛马休息的（

）……那山川的牧草，岭地的牛羊三年也吃不完。

4．选词填空

兴盛

兴隆

①由于觉如的关心和照顾，他们的生意一直很（兴隆）。

②爸爸的事业正值（兴盛）时期。

连续

继续

陆续

①要是（继续）在这里住下去，岭地的人畜恐怕都难存活。

②早晨，同学们（陆续）来到学校。

③大雪（连续）下了两天两夜。

关于本教案的常见问题

Q：2 * 格萨尔王的故事名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 * 格萨尔王的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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