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S版语文三年级第五单元《写感谢信》教学设计

教学目标

◆掌握写感谢信的书写格式，会写感谢信。

◆引导学生学会对关爱和帮助过自己的人表达感激之情，有一颗感恩

的心。 ◆

激发学生倾吐的表现欲望，在生活中懂的感恩，培养孩子感恩的心，并能写一封感情真挚，语言流畅的感谢信。

教学重点： ◆感谢信的特点及书写格式。 ◆能写一封情感真切、语言流畅的感谢信。 教学过程：

一、情景入课 播放《爱的奉献》音乐，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”亲爱的孩子们，前面几节课我们分享了一个个感人的小故事。在我们的人生旅途中有好多的人都在关爱着我们。有爸爸，有妈妈，有爷爷，奶奶，有同学，有伙伴，甚至还有些和我们毫无血缘关系的陌生人……那么请大家说说生活中最让你感动的人和事吧！

从大家所说的事例中可以看出同学们对关心帮助过自己的人充满了感激，感谢别人需要表达。那么，你们都用过哪些方式来表达你们的感激之情呢？（生答略）一封感谢信会把你心中的话说出来。今天我们就一起来学习怎样用感谢信表达自己的感激之情。

教师板书：感谢信 注意之处： （1）讲自己看到的、听到的或经历过的真人真事。 （2）要讲清楚事情发生的时间、地点，以及起因、经过和结果。 （3）把使你深受感动的地方讲具体，并谈谈自己的感受。 （4）听的同学要认真听，听完以后也可以谈谈自己的感受。

二、《感谢信》的特点及形式：

感谢信是采用书面形式对对方的关心、支持、帮助表达诚挚谢意的书信。它感谢信具有感谢与表扬双重意思，是通过表扬的形式来感谢。它可以直接寄给被感谢

对方或对方的所在单位，也可以寄送新闻媒体来向社会公开。

（1）直接写给对方，表达感谢。

（2）写给对方所在单位或张贴于对方单位，或交报社刊登。既表感激，又示表扬。

三、初读范文，仔细观察，学习写感谢信的格式。

（1）出示感谢信，明确《感谢信》的特点。

（2）继续观察范文,小组讨论汇报《感谢信》的格式。

请同学们再次朗读这封感谢信，思考：写信人是谁？收信人是谁？女儿为什么要给父母写信？学生看完后回答问题。

（3）汇报写《感谢信》的格式：

◆标题

第一行正中间写“感谢信”三个字（板书：第一行正中间写“感

信”）。

◆称谓

第二行顶格开始写称呼（板书：第二行顶格写称呼）（你是给谁写信呢，要根据自己和收信人的关系用得体的称呼，如写给爸妈的，用亲爱的„„）（注意称呼后加冒号）。

◆

正文 正文是感谢信的主要部分，第三行空两格开始写正文（板书：第三行空两格开始写正文）。要有礼貌，先写问候语：你好！如果是写给长辈的，如爸爸、妈妈、老师等要用：您好！

◆结束语

换行空两格写祝颂语（板书：换行空两格写祝颂语）。如祝你（您）（要符合收信人的身份）。

◆署名和日期 末尾右下方署名，换行写日期。

四、正文部分

（1）陈述感谢的事由（详写）(用具体的事例通过外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写来丰满人物形象) （2）评论性质，颂扬品德。

（3）怀着感激的心情赞颂对方的好品德、好作风，并表示向对方学习的态度与决心。

五、读范文，评范文

感谢信

亲爱的妈妈：

您好！

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了......”每当我唱起这首歌时，就会想到妈妈您对我的疼爱和关心，想到您对我成长付出的点点滴滴。妈妈，您从小就非常疼爱我。当我表现好时，您会鼓励表扬我。当我犯错误时，您会毫不犹豫地批评我。在生活上，您细心照顾我，每天都给我做好吃,有营养的菜给我吃时，我却不要。妈妈，您记得吗？有一次，我上小班时，发烧了。是您带我去医院看病，打吊针时，是您为我去外面买饭给我吃。帮我洗澡。帮我洗衣服。晚上睡觉时，是您在我的床头守侯我夜。妈妈，是您给了我生命!是您给了我幸福!是您给了我关爱!谢谢您!妈妈。我永远爱着您!妈妈!您是最伟大的!

此致

敬礼!

您的儿子：x x x

2013年5月3日

六、作业

写一封感谢信，用文字来表达你的感恩之情。可选择以下的感谢对象：父母、老师、学校、朋友、爷爷、奶奶等等。要求：以《感谢信》或《致***的一封感谢信》为题，280字左右。