8和9的加减法课堂实录【1】是什么类型的资料？

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8和9的加减法课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：8和9的加减法课堂实录【1】

正文

第五单元第7课时《8、9的加减法》

一、教材分析：

8、9的加减法与6、7的加减法在编排上的区别是：首先，从根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算直接过度到根据一幅图写出四个算式，教材在之前的基础上直接提供小花图和小棒图，在教师的指导下让学生写出不同的算式。让学生在这样的过程中亲身经历了根据一幅图写出四个算式的探索过程，切实感受到了“一图四式”与实际生活的联系。其次，有关8、9的加减法计算教材分两个层次安排，一是通过根据所摆的学具填写一图四式，二是直接用“想一想”的办法计算一道加法算式和相应的减法算式，其要明显高于6、7的加减法。

二、教学目标

1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确进行计算。

2、过程与方法：经历根据一幅图写出四个算式的探索过程，感受加减法之间的联系，提高学生解决简单的实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：在一图四式的教学中，培养了学生观察的能力和运用数学语言的能力，在提问题、解答问题的过程中加深了学生的理解能力。

三、教学重点：会计算8和9的加减法选择合适的方法解决问题。

四、突破方法：能利用所学的8和9的组成来计算8和9的加减法。

五、难点：能根据一幅图列出两道加法算式和两道减法算式。

六、突破方法：让学生自主探究，引导学生根据一幅图列出四道算式的方法。

七、教法：采用情景演示法，引导学生经历一幅图写出两道加法算式和两道减法算式的过程。

八、学法：采用自主探究同桌内合作学习，根据根据一幅图写出四道算式的方法

九、教学准备：教师：教学情景课件、数学棒、学生：学具数学棒及练习本

十、教学过程

（一）、复习旧知

1、复习8和9的组成

2、口算天天练，天天在进步

（二）、新授课

1、得数是8和9的加法及相应的减法教学。

（1）出示小花图

教师：认真观察，图上有些什么？用自己的话说一说。

学生观察、汇报。

教师：根据这幅小花图，你能写出几道数学算式？动手试一试。

学生独立完成，个别汇报。

5+3=8

3+5=8

8-5=3

8-3=5 （2）教师归纳：这幅图表示左边的5朵花和右边的3朵花合起来，从观察角度不同，可以列两道不同的加法算式；也可以表示8朵花里去掉左边或者右边的部分，得出另一部分，也能得出两道不同的减法算式。这样一幅图可以列出四道算式。

（3）教师出示小棒图

教师：看图，你能写出几道数学算式？

学生思考、同桌交流，汇报。

5+3=8

4+5=9

9-5=4

9-4=5 2、初步感知加减法之间的联系。

教师引导学生观察两组算式：你有什么发现？

学生汇报：左边的算式都是由5、3、8三个数组成，右边的算式都是由5、4、9三个数组成。

教师小结归纳：今天我们学习的是得数是8、9的加法及8减几、9减几的计算，懂得了一幅图可以列两道加法算式和两道减法算式，也就是一幅图可以写四个算式。

（三）、课堂小结

这节课你有什么收获呢？

（四）、巩固梳理，拓展应用

1、进入闯关游戏

2、游戏小小邮递员

3、游戏小画笔

4、游戏找朋友

5、练习等5个环节使学生牢固地掌握知识、形成熟练的技能，以边及时巩固强化所学知识

（五）、板书设计：

7、8和9的加减法

资料摘要

8和9的加减法课堂实录【1】

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Q：8和9的加减法课堂实录【1】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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