资料摘要
15.迷人的秋色教学目标：1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。2. 理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。3. 学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。教学重点：品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。教学难点：在读中体会作者的写作方法。
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：迷人的秋色
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- 2018-04-26 10:28:00
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- 学校：邵东县城区三完小
迷人的秋色教案（名师）
未知
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关键词：迷人的秋色教案（名师）
正文
15.迷人的秋色
教学目标：
1. 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，了解文中水果成熟时的迷人之处，激发学生对秋天的热爱及探索大自然的兴趣。
3. 学习作者抓住事物特点并运用比喻描写事物的方法。
教学重点：
品味朗读，感受书中所介绍的瓜果的诱人之处。
教学难点：
在读中体会作者的写作方法。
教学过程：
一、交流感知
同学们我们一起来欣赏几张春天的图片，你们觉得怎么样？在我看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜，今天我们继续学习第15课，请齐读课题。
二、研读共品
（一）学习一、二自然段
请你们轻轻地打开书本56页，带着这些问题默读课文。
你们能用一个四字词语来概括秋天的特色吗？（板书：瓜果遍地）
（二）学习三、四、五自然段
1. 瓜果遍地的秋色使人更加欣喜，那作者具体写了哪些水果？请自由读课文3—5自然段，边读边画出水果的名称。（板书：柿树 苹果 山楂
葡萄
）
2. 那在作者笔下，这些水果都是什么样的呢？接下来，让我们和作者一起走进课文里去细细欣赏吧。
（1）
柿子
那咱们先去西面山洼看看。请同学们认真朗读第三自然段，读后说说你从这一段中知道了什么。（学生反馈）
展示课件：看，这就是柿子。你们能用第三自然段里最美的一句话来夸夸它吗？
（2）苹果
看大家那惊喜的表情，你们被红香蕉苹果的什么给迷住了？用你们的语言来描写一下吧。
作者是怎么描写它的呢？咱们要怎样读出红香蕉苹果的逗人喜爱呢？
逗人喜爱的苹果可不只红香蕉苹果，还有谁？（展示课件）
大金帅苹果的什么最吸引你们呀？
（3）山楂
走出苹果林，咱们要去欣赏山楂了。同学们，山楂的果子究竟是什么样的呢？请同学们找出课文中描写山楂的句子读一遍。
看，这就是那红玛瑙似的山楂。孩子们，哪个同学愿意来美美地读读写山楂的句子呀？
5、葡萄
（水晶葡萄）
孩子们，接下来我们去葡萄园参观吧。相信那里的葡萄会令大家眼前一亮的。（展示课件）
这么迷人的葡萄，我们一起来夸夸它吧。
这个句子里，作者把水晶葡萄比作是用什么雕出来的？同学们见过水晶和玉石吗？它们是什么样的？水晶葡萄有和它们相似的地方吗？
孩子们，相信你们也能用像来美美地说一句话。
（玫瑰红葡萄）
在葡萄园里，吸引人的还有玫瑰红葡萄呢。它有多吸引人呢？请同学们读读描写玫瑰红葡萄的句子吧。
看来同学们都迫不及待地想赞美它了，哪个孩子来美美地读描写它的句子？
这些葡萄的色彩是那么灿烂美丽，我们可以用一个四字词语来称赞它们。（板书：绚丽多彩）齐读词语。
（三）学习第六自然段
同学们，走出葡萄园，回过头来向岭上望去。看这遍地的瓜果，多么诱人呀，作者是抓住它们的什么来写的？
原来不只是春天有着鲜艳的色彩，秋天的色彩也是那么明艳，作者不由地赞叹到——啊，学生接读第六自然段，板书：迷人
三、总结拓展
同学们，秋天的迷人之处还多着呢，她等着大家用眼睛去发现，用心去观察呢。请同学们下课后继续寻找秋天的迷人之处，像作者一样用笔留下秋天的美。
板书设计： 15、迷人的秋色
瓜果遍地
柿树 像一片火
苹果 逗人喜爱
山楂 红玛瑙似的葡萄 绚丽多彩
迷人
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-26 10:28:00
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关于本教案的常见问题
Q：迷人的秋色教案（名师）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《迷人的秋色》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。