14 * 花边饺子里的爱课堂实录及点评

14 花边饺子里的爱

教学目标：

1、了解课文围绕花边饺子写了哪几件事。

2、引导学生朗读课文，感悟母子之间诚挚的爱。教育学生尊敬、热爱父母、长辈。

教学重点：

指导学生通过阅读把握文章的主要内容，引导学生感悟母子之间诚挚的爱。

教学准备：多媒体课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

播放音乐《母亲》视频

师：同学们你们知道刚才听的歌是什么名字吗？

生：母亲。

师：听了以后，你想用哪些词来形容母亲？

生：无微不至、关爱、细致入微、无私、伟大、母爱如山······

师：同学们说的比我想象的要多的多，好的多，其实伟大的母爱就体现在细微之处，它也许就是妈妈做的一顿饭，也许就是妈妈给我们缝制的一件新衣。今天就让我们共同来感受花边饺子里的爱。（板书课题）

二、走进文本 寻找爱

1、相信同学们已经预习过了课文，现在老师要考考大家谁知道这篇课文围绕花边饺子写了几件事，都是哪些事？（两件事：母亲为我包花边饺子，我为母亲包花边饺子）

2、请同学们用浏览的方法阅读课文，思考：课文围绕花边饺子写的两件事分别在文中的哪些部分？（母亲为我包花边饺子这件事在文中1-2自然段；我为母亲包花边饺子这件事在文中4-9自然段）作者是怎样把这两件事连在一起的？（过渡段

指名读）过渡段在文中起什么作用？（承上启下）

三、走近母亲 感受爱 1、让我们先来走近母亲（板书

母亲），细读课文，母亲包饺子时的哪些情景令作者最难忘？并在文中作批注。（课件）

2、学生勾画批注，师巡回辅导。

3、师生交流：

句一：生读“这时候，妈妈威风凛凛……沙场点兵。”（课件）

生：我从这段话体会到妈妈包饺子时威风凛凛的样子令作者十分难忘。

师：“威风凛凛”什么意思？从哪儿可以看出？

生：很威风的样子。我从妈妈“一个人又和面又调馅，馅调得又香又绵，面和得软硬适度，最后盆手两净，不沾一点面粉。”这句话看出来。

师：这是个怎样的妈妈? 生1：能干。

生2：用心。

生3：利索。

师；“沙场点兵”指的什么？

生：指妈妈指挥爸爸，弟弟和我。

师：从这段话中，你体会到什么？

生1：我体会到包饺子是妈妈的拿手活，妈妈很自信。

师：请你带着自信来读读。（生读）

生2：我体会到包饺子，妈妈很兴奋。因为小时候家里生活拮据，吃饺子只能挨到年节，平时包一顿饺子便成了全家的节日，所以妈妈很兴奋。

师：拮据是什么意思？

生：这个词是指生活艰难困苦。

师；还可以从文中的哪些词看出家中贫困？

生：挨到、破天荒

师：在当时那个物质匮乏、生活贫困的年代，吃上一顿饺子那是相当的奢侈。吃饺子对全家人来说就像过节一样热闹。因此，母亲很兴奋。

师：你很会读书，联系上下文有了更深的理解。把你的感受送进文字里，兴奋地读读。

师：妈妈仅仅是在包饺子吗？

生：不是，妈妈包的是对全家人，特别是对孩子的爱。

（过渡）你还画出哪些难忘的情景？

句二：“这时候，圆圆的盖帘……楚河汉界。”（课件）

师：这句话用了什么修辞手法？

生：比喻。

师：它把什么比做什么？

生：把两种不同馅的饺子比作两军对阵。把两种饺子中间的分界线比作楚河汉界。

师：两军对阵、楚河汉界说明什么？

生：说明妈妈把肉馅饺子和素馅饺子分的很清楚。

师：妈妈为什么要把饺子分得那么清楚？

生1：妈妈想把肉饺子给孩子吃，自己吃素饺子。

生2：妈妈是害怕饺子弄混，自己吃到了肉饺子。

生3：因为肉饺子太少了，妈妈吃一个，孩子就会少吃一个。

师：同学们，学到这里，你心中有什么感受？

生1：我很感动，为母爱的无私，母亲心中永远想到的是子女而没有她自己。（生读）

生2：我想，作者在回想这些时，心中一定很心酸。

师：你们生活中有没有这样的情景？

生说妈妈把好吃的留给自己等。

师：可怜天下父母心。然而，小时候的我又怎明白呢？和弟弟淘气把饺子弄混，那妈妈吃到肉饺子了吗？

生：没有，妈妈把那些肉馅的饺子都捏上了花边，让我和弟弟连吃带玩地吞进肚里，自己和爸爸吃那些素馅的饺子。

师：文中的哪句话描写母亲包花边饺？

句三：生读“我和弟弟好奇地看着……煞是好看。”（课件）

师：你从这句话体会到什么？

生1：我体会到妈妈把饺子捏上花边包的很漂亮，让孩子喜欢吃。

生2：我体会到花边饺不好包，妈妈要一捏一捏，捏好多下才能包成一个。

生3：我体会到妈妈为了让孩子多吃肉饺子，费尽心思。

师：是啊！先是把两种馅的饺子码得像两军对阵，隔着楚河汉界，现在又包上漂亮的花边，真可谓用心良苦！花边饺里仅仅包的是肉馅吗？

生：不是，是母亲对孩子浓浓的爱。（板书

疼爱）

师：把你的感受读出来。谁还愿意读？（指名读）

师：母亲的花边饺深深地留在了作者的记忆里，温暖了作者的童年。可你们知道吗？这样的母亲并不是肖复兴的亲生母亲。她是在肖复兴八岁失去亲生妈妈后来到他们家的，她是在肖复兴不理不睬，冷眼相待下和他们生活的。是她用无微不至的爱融化了肖复兴心中的冰冻。同学们，让我们怀着对母亲的敬意再来回味那浓浓的母爱。（课件三个比喻句

齐读）

四、走近作者

回报爱

师：长大后的肖复兴深深懂得了母亲那厚重的爱，而母亲呢？却再也没有挺拔的身躯，靓丽的容颜，有的只是岁月刻下的烙印。面对操劳一生的母亲，肖复兴是怎么做的？

师：让我们一起走近作者

（板书

儿子）

1、学生默读课文，完成填空。（课件）

为了让妈不受委屈：————————

为了让妈吃得开心：————————

为了让妈意外惊喜：————————

看出妈想吃糖饺子：————————

2、师生交流。

生1、为了让妈妈不受委屈，我曾拉妈妈到外面餐馆开洋荤。

师：妈妈去了吗？

生：没有。读“妈妈摇摇头说…….”

生2、我买来鱼肉，时令蔬菜做给妈妈吃。

师：妈妈爱吃吗？

生：读“但妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。”

师：那妈妈喜欢吃什么？

生：饺子。

师：是啊！饺子陪伴母亲度过了艰难的岁月，母亲用饺子爱着孩子们。作者终于读懂了母亲，为了让妈妈吃得开心，唯一的方法是---- 生：常包饺子。

师：为了让妈妈意外惊喜----- 生1：为母亲包糖饺子。

生2：为母亲包花边糖饺子。

生3：为母亲包象征大福大吉大利的花边糖饺子。

师：看得出妈妈想吃糖饺子----- 生：我往妈妈的碟中拨了三个饺子。

师：母亲真的咬着了糖馅，惊喜地叫起来------ 生齐读：“哟，我真的吃到了！”

师：母亲的眼睛笑的眯成了一条缝。为了讨得母亲开心，作者想尽办法，用母亲的花边饺回报着对母亲的爱，真是用心良苦！这是一份------孝心。（板书

孝心

敬爱）

课文的那一段落表达了这个意思？（齐读最后一自然段

课件）

师：母亲的花边饺里浸满了浓浓的母爱。作者的花边饺子里盛满了无尽的孝心。

师：课文为什么用“花边饺子里的爱”作题目呢？（课件）

生：这篇课文以花边饺子为线索，写出了母子之间真挚的爱。用它作题目非常贴切、形象。

五、走进自己 传递爱

师：肖复兴和母亲之间浓浓的爱深深地打动了我们每一个人，学了这篇课文，回想我们生活中的点滴，你认为母爱会是什么？

生1：母爱是妈妈在我生病时的细心照料。

生2：母爱是妈妈下雨天给我送的一把雨伞。

生3：母爱是妈妈给我做的每一顿饭。

生4：母爱是妈妈给我穿的一件件新衣。

生5：母爱是妈妈在我遇到困难时给我的一句鼓励。

生6：母爱是妈妈在我淘气时严厉的批评。

……

师：看来同学们长大了，懂事了，懂得父母的用心良苦。那么我们该怎么做呢？

生1：我们应该帮妈妈做力所能及的事。

生2：我们应该孝顺妈妈。

生3：我们应该好好学***报答妈妈。

……

师：听了你们的感悟，老师不由想起大家很熟悉的一首诗游子吟（课件）

生：齐读。

师：谁言寸草心，报的三春晖。肖复兴也曾写下：（课件）

我知道在这个世界上，我什么都可以忘记，却永远不能忘记您给予我们的一切……

世界上有一部书是永远写不完的，那便是母亲

。

生：齐读

师：最后让我们

为你的母亲，为我的母亲，为普天下所有的母亲献上一首《母亲》。

播放音乐《母亲》视频（课件）

板书设计

14 花边饺子里的爱

疼爱

母亲

←----------→儿子

孝心

敬爱

有人说，爱是无形的，它需要心灵去感受；也有人说，爱是永恒的，它使人终生难忘；更有人说，爱是伟大的，它给人无穷的力量。这节课呀，就让我们带着一双发现爱眼睛，一颗充满爱心灵，一同走进14课《花边饺子里的爱》，一起去看看花边饺子是如何包的，感受那饺子包裹着的浓浓的爱意。（板书）

义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册

《花边饺子里的爱》教案

单位：河南省洛阳市伊滨区东庞村小学作者：段春梅