23 * 郑成功收复台湾教案教学设计导入设计

23 郑成功收复台湾（教学设计）

一、教学目标：

1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。

二、教学重点、难点：

了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。

三、教学课时：1课时

四、教学过程：

（一）导入：

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。今天，我们来学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》。

1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）谁来为大家介绍一下郑成功？

（二）新课；

1．检查预习情况：

同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。

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（1）出示生字词

憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写

（2）积累词语；

除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？

如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。

（3）当堂完成课堂练习：

①在带点字正确的读音上打“√”

憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）

应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）

②你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？

A形容兵马极多、阵容强大。（）

B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（）

C无路可走。形容处境十分困难。（）

D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（）

E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（）

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2．自读全文，复述课文

（1）关注课后思考题：指名读。

（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？

引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。

①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）

②汇报、交流：

全文可分为如下四个部分。

起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。

经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。

结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。

③再读重点：

想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？尝试用小标题概括。

注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？去读重点语语句，感受郑成功和将士们收复国土的英雄气概和爱国精神。

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④略讲郑成功是如何建设台湾的，懂得详略得当的写作手法。

⑤人们是怎样评价郑成功的？理解句子“开辟荆（jīnɡ）榛（zhēn）千秋功业，驱除荷虏（lǔ）一代英雄。”

3．知识拓展

（1）

你还知道哪些民族英雄呢？让我们也来读一读戚继光的故事吧！

（2）

台湾自古是我们国土神圣不可分割的一部分。

4.复述课文练习。

5. 课后作业：

查阅有关台湾的书籍和资料，认真读一读，互相交流分享。

板书设计：

郑成功收复台湾

起因：自幼立志，驱除荷虏。

经过：率兵东征，收复台湾。 爱国精神

结果：宝岛回归，同胞欢庆。

评价：丰功伟绩，永载史册。

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