28 * 南极，一片净土教学实录与评析

《南极，一片净土》教学设计

永胜菜园小学教师：李秀杰一、知识与技能

教学目标

1、指导学生理解课文内容，增强环境保护意识，自觉保护我们的生存环境。

2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。

3、本课要求会认的字有：洲、豪、属、企、摄、扰、塑等。教学难点：

引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。

课前准备：

预习生字，熟读课文。

课件准备：ppt 教学时间：一课时

教学过程与方法

一、激趣导入

同学们，地球上有一块神秘的地方，那里有许多神奇的自然现象。还有大家特别喜欢的海豹、企鹅等动物。你们想知道这个神秘的地方叫什么名字吗？生：（南极）师：（对）

今天我们就一起来学习28课《南极，一片净土》。同学们，看了课题，你们知道是什么意思吗？（南极就是在地球最南端的一个地方，净土就是没有被污染过的地方。）

二、学习新课

1、同学们在课前已完成了生字的自学和预习和自学。那接下来我要检查大家的学习情况。（教师出示生字，学生组词）

2、下面就请同学们大声自由地把这篇课文自读一遍，看看读了之后有什么不懂的或者感兴趣的问题，我们一起来解决。

3、梳理问题

4、小组讨论

（1）为了使南极永远是一片净土，人们是怎样做的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？

A、“南极属于全人类，不能动南极的一石一水，一草一木！”这已成为所有到南极的人们的共识。

B、“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”

C、“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”

（2）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只漂远了的塑料袋，直到捞上来为止。”这个例子说明了什么？

（3）保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动？如何理解“自觉行动”这个词？

5、小组汇报，教师总结。

三、情感升华

1、保护生态环境已经成为我们义不容辞的责任。为了让我们联合小学的明天更美好，大家觉得我们应该怎样做？

四、拓展延伸

全体师生一起维护联合小学的校园环境。

四、板书设计：

不捡石头

《南极，一片净土》 不挑逗企鹅

不踩坏苔藓 保护环境，从我做起！

五、教学反思：

走路都静悄悄地

追捞塑料袋

《南极，一片净土》教学设计

教师：李秀杰

洱源县永胜菜园小学

（1）到南极的人们是如何保护环境的？请在课文中找出来。大家为什么要这样做？

（2）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风浪，执意去追赶那只飘远了的塑料袋，直到捞上来为止。”这个例子说明了什么？

（3）保护南极生态环境已经成为人们的自觉行动？如何理解“自觉行动”这个词？