32 * 哪吒闹海教案3

《哪吒闹海》教学设计

一、教学目标：

1、有感情的朗读课文，生动的讲述文章大意。

3、通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。

二、教学重点、难点：

通读全文，体会哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神。

三、教学流程：

（一）导入：

同学们，在上节课我们学习了生字，这节课我们来看看机智勇敢的哪吒如何惩治东海龙王父子的，哪吒闹海（板书题目，突出“闹”字）。

（二）题目

1、提问：“闹”是什么意思？（借助工具书）

哪吒为什么要闹海呢？带着这个问题我们一起来学习第一段。

（三）第一段

1、齐读第一段。提问：（1）“兴风作浪”是什么意思？（借助工具书）

（2）哪吒为什么要闹海呢？

2、提问：（1）为什么龙王称霸一方没人向它挑战，只有哪吒站出来了呢？

（2）哪吒是空手来挑战东海龙王父子的吗？他带来了什么？

（3）哪吒是怎么闹海的呢？用自己的话来说说。

（4）龙王的水晶宫摇晃起来，龙王是什么反应，做出来什么举动呢？

（四）第三段

1、请同学读第三段。提问：（1）哪吒躲过了这次危险吗？哪吒与夜叉大战的结果如何呢？（躲过了，夜叉被哪吒打死了）

（2）第三段中哪些词语可是说明哪吒的机灵？（身子一闪、随即）

（3）

能给“随即”换个近义词吗？

（五）第四段

1、哪吒把老龙王派的夜叉打死了，老龙王会有什么样的反应？我们一起来朗读第四段。

2、齐读第四段。

提问：（1）哪吒把老龙王派的夜叉打死了，老龙王有什么样的反应？（气得嗷嗷直叫，就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒）

（2）老龙王会对三太子说些什么？

（3）裹住了三太子后，哪吒会对他说些什么呢？

（六）第五段

1、经过这么一闹，二闹，三闹，哪吒居然把龙王父子给制服了，这口憋了好久的气终于出了。结果怎样？我们一起来朗读第五自然段。

2、借助工具书，理解“胡作非为”这个词语的意思。

学完了这篇课文，有一个问题一直萦绕在老师的心里，龙王父子称霸一方，为什么只有哪吒站出来与龙王斗争呢？在于龙王斗争中，体现出了哪吒什么样的品质特点呢？不知道哪位同学可以解答一下老师的疑惑。

（七）角色饰演

1、请3位同学讲述哪吒闹海的故事。

2、全班4人为一组，分别饰演“老龙王”“夜叉”“三太子”“哪吒”，演绎《哪吒闹海》的神话。

（八）、结语：

通过学习《哪吒闹海》这篇神话，我们了解了哪吒的不畏强暴、机智勇敢、勇于与邪恶势力相斗争的精神，它三闹东海，成功制服了胡作非为的东海龙王父子，使百姓可以下海打渔，快乐的生活了。我们要学习哪吒的这种精神，在力所能及的范围内，帮助周围有苦难的朋友们。

板书：

哪吒闹海

正直

摆、掀、吓

机灵

闪、扔、打

勇敢

扔、喷、裹、打