23 自然之道优质课一等奖教案

《自然之道》教学设计

佛冈县第一小学

林朝欢

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到尊重“自然之道”的启发。

2、

“欲出又止、踌躇不前、鱼贯而出、愚不可及”等词语。

3、丰富见闻，激发学生探索“自然之道”的兴趣。

教学重难点：

1、教学重点：理解词语，理解“我们干了一件愚不可及的蠢事”这句话，并从中受到启发。

2、

教学难点：引导学生理解向导的话，从而体会文章所表达的思想感情。

教学过程：

一、导入和复习

1、出示课题，齐读课题，解题，理解“道”的意思。

2、复习词语：争先恐后

欲出又止

踌躇不前

若无其事

见死不救

鱼贯而出

愚不可及

无遮无拦

极不情愿

气喘吁吁

响彻云霄

颓丧

3、填空练习，读了刚才的词语，根据意思说出相关词语。

（1）愚蠢得别人比不上。形容愚蠢无比。（

）

（2）像游鱼那样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一

个地依次出去。（

）

（4）形容呼吸急促，大口喘气。（

）

（5）指大吃一顿。（

）

二、学习课文

1默读课文，出示导学提示

①课文里都写了哪些人物？要去哪里？

②去那里做什么，目的是什么呢？

③课文里写了哪些动物？

④课文讲了一件什么事？

2、汇报

①相应出示图片“南太平洋加拉巴哥岛”

②此行的目的是：实地观察一下绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。

③出示课文中提到的鸟类的图片。

④课文讲了一件什么事？（我们去海岛观察幼龟是如何离巢进入大海时，因不了解自然之道，救了一只幼龟，却害了一群幼龟的故事。）

3、出示文段“太平洋绿龟的体重……争先恐后爬向大海。”了解绿龟的特点。

①齐读，理解“左右、一般”在文中表达的意思。

②出示相关的图片，认识长大的绿龟和小幼龟的区别。

4、出示文段“突然，一只幼龟把头……企图把它拉到沙滩

上去。”

①个别读，找出动作词

②理解“欲出又止、踌躇不前”的意思。

③说明了什么？

5、出示第四自然段

①默读思考：思考：每个人的态度是怎样的？你理解向导的话吗？

②把态度的词语划出来，理解加以对比。

③朗读向导说的话，说明了什么？

6、过渡：我们救助了这只小龟，结果怎样？

7、出示“我们干了一件愚不可及的蠢事”

①齐读，个别读，读出语气

②出示句子作比较

A、我们干了一件蠢事。

B、我们干了一件愚不可及的蠢事。

③对比读，理解“愚不可及”，说明了什么？

8、练习说话

我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。

我们很快明白：

我们很快明白：

9、思考：为什么说我们干了一件愚不可及的蠢事？

（1）向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。

（2）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇

到危险，它便会返回龟巢。

（3）巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。

（4）

成百上千的幼龟结队而出,很快引来很多食肉鸟,它们可以饱餐一顿了。

（5）

数十只幼龟已成了嘲鹰、海鸥、鲣鸟的口中之食。

（6）不一会儿,数十只食肉鸟吃得饱饱的, 发出欢乐的叫声, 响彻云霄。

10、我们是怎样的补救的？找出表示急切的词语，说明了什么？

11、思考：我们为什么发出悲叹？

①出示图片加深理解令人心痛的场面。

②结合课题，再次认识我们干了一件愚不可及的蠢事，违反了自然之道。

三、拓展，想一想：向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，为什么不制止，反而抱起那只幼龟朝大海走去？

四、小结：学习了课文你懂得了什么道理？（道理：我们不能违背自然之道。如果不按自然规律办事，会产生与我们愿望相反的结果，当人自作聪明时，一切都可能走向反面。）

五、小论坛:

你知道类似违背自然之道的例子吗? 候鸟迁徙不能挽留，山涧小鱼难在鱼缸生存，老虎圈养便失去野性，温室难育参天大树……

六、课外延伸，加深明白自然之道的道理，阅读《揠苗助长》《被喂饱的熊是死熊》

七、作业：观察身边是否有类似的事情，你有什么好的建议呢？