2、圆柱的表面积优秀教学设计是什么类型的资料？

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2、圆柱的表面积优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：2、圆柱的表面积优秀教学设计

正文

栾川县第五实验小学

授课时间：

年

月

日

星期

课

题

圆柱的侧面积和表面积

课时

2 累计课时

7 教学目标

1、让学生经历操作、观察、比较和推理，理解圆柱侧面积和表面积的含义，探究并掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积相关的一些简单实际问题。

2、让学生在学习活动中进一步积累空间与图形的学习经验，培养创新意识及合作精神，以及抽象、概括能力，进一步形成和发展学生的空间观念。

3、让学生进一步体会图形与实际生活的联系，感受立体图形学习的价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。

理解圆柱侧面积、表面积的意义，正确计算圆柱侧面积和表面积。

培养学生观察、操作、概括的能力和利用所学知识解决实际问题的能力。

861模式

合作探究法

师生各备一易拉罐，并把上下面用彩纸包好，剪刀、胶水、圆规、白纸一张、计算器。

重点

教材分析

难点

教法

学法

教具学具

教

学

过

程

一、情境引入

上节课我们学习了圆柱的侧面积，那么圆柱的表面积怎么计算呢？

二、出示目标

揭题：这节课将运用学过的知识来探究圆柱的表面积。

（板：圆柱的表面积）

三、小组合作，小组交流

探索圆柱表面积的计算方法

1、理解圆柱表面积的含义

①动手贴出圆柱表面积：拿着实物，光这样一个侧面能装饮料吗？还需加上（两个底面）我们把这个圆柱饮料罐各部分一一展开粘在纸上（学生动手操作，师巡视发现两种常见粘法）交流展示，最好这样放。

看着圆柱展开图，让它在头脑中动起来（长方形的长等于…宽等于…）这样我们可以更清楚地想象出长方形与圆柱的关系。

指着图，由这些些部分组成了圆柱的表面积，什么是圆柱的表面积？（板书）

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！

②动手画出圆柱表面展开图：下面我们要画圆柱的展开图，画前先算一算，学生算好后回答，师板书。

要求画在书上的方格纸上，友情提醒：一要想要画出圆柱的哪几个面？二要注意每个方格纸边长厘米，根据算的数据合理布局。

（实物投影展示学生作品，作评价）

2、怎样计算圆柱的表面积？

①例3中的圆柱表面积会算吗？

独立做在书上，交流反馈：每步求出的是什么？指出：解答时为清楚最好分步算出各部分面积。

②出示易拉罐的数据，图例：半径：2.5厘米，高：12厘米，求铁皮用料。

③要求一个圆柱的表面积，通常需要知道哪些条件？

四、应用拓展

过渡：在实际生活中，有很多圆柱体实物，你会根据实际算出它们要求的面积吗？

1、教材第12页“练一练”（理解题意要求的是圆柱的哪部分面积后独立做）

2、练习二第6题。（通过填表帮助学生进一步区分圆柱的侧面积、底面积、表面积三个不同的概念和不同的算法；整理侧面积、底面积与表面积之间的联系，使计算圆柱表面积的思路更加清楚）

五、归纳升华

通过今天这节课的学习，你有哪些收获？还有什么问题吗？

板书

设计

圆柱的表面积

圆柱表面积=1个侧面积+2个底面积

教学反思：

让身体和灵魂都在路上，培养具有中国灵魂的世界公民！

资料摘要

2、圆柱的表面积优秀教学设计

2、圆柱的表面积优秀教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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