18 * 文天祥公开课教案（教学设计）

《文天祥》课堂实录

执教者：鸿都小学 廖春华

一、教材分析

这是一篇略读课文，以人物的名字为题，重点记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现了他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神和崇高的民族气节。

二、教学设及理念

引导学生自主、合作、探究，读懂课文，感悟文天祥炽热的爱国精神爱国精神和崇高的民族气节，培养学生热爱祖国的思想感情。

三、

教学目标

1.指导学生认识“脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚”8生字，读读记记9个词语。

2.引导学生理解课文内容，感悟文天祥炽热的爱国精神和崇高的民族气节。培养学生热爱祖国的思想感情。

3.帮助学生了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法。

四、

教学重难点

指导学生通过阅读把握文章的主要内容，感悟文天祥炽热的爱国精神爱国精神和崇高的民族气节是本课的重点；了解作者通过具体事例表现人物精神品质的表达方法是本课的教学难点。

五、

课前准备

1.

制作课件。

2.

让学生课前大量收集文天祥以及当时的社会背景的资料。

六、

课时安排

一课时

七、教学过程

一、激情导入

师：请同学们先来温习南宋诗人写的三首诗（课件出示），请同学们齐读：《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。

师：“南望王师又一年”你们知道“又一年”是多少年吗？诗人陆游在两、三岁时，元军的铁蹄就踏进了中原，家人背着幼小的他离家南迁。写这首诗时，陆游已六十七岁了，中原整整沦陷六十五年了，六十五年二万七百七十多天啊！朝廷还未收复中原。时间又过了近二十年，已八十五岁高龄的陆游躺在病床上，他依然未看到国土被收复，内心极其悲愤，写下遗嘱《示儿》，请朗读。全班学

生一起诵读《示儿》。

师：南宋的权贵们在哪里呢？哦，他们在杭州，请齐读《题临安邸》。

师：南宋的权贵们弃城逃跑到了杭州，他们在杭州西湖寻欢作乐、醉生梦死，已经把杭州当成了汴州。他们已断送了一个汴州，他们还想断送一个杭州！请齐读《夏日绝句》。

师：面对寻欢作乐、醉生梦死的权贵们；

面对背井离乡，流离失所的难民们；

面对忧国忧民，死不瞑目的爱国诗人；

一位位抗元英雄挺身而出。今天，我们就来认识一位伟大的抗元英雄——文天祥！（板书课题：文天祥）

二、检查生字词的掌握情况

出示生字词的课件，先自由拼读生字词，再集体读，抽查个别学生读。

三、了解作者

师：同学们，你们对文天祥了解多少？把自己收集到的有关文天祥的资料与大家分享，好吗？（学生个别汇报：1.文天祥的出生;2.他与……并称“三杰”；3.他何时考取状元；4.下盲棋厉害；5.他的作品；6.他的家庭；7他被俘后的生活及在北京关押和被杀；8.文天祥的纪念馆；9.文天祥祠及祠内“指南树”的来历；10.引出《扬子江》诗作等）

师：通过课前预习，你了解到课文讲述了文天祥的哪些事？（生个别回答，师板书：受父影响；坚决抗元；誓死不降）

师：你觉得文天祥是个怎样的人？能从文中找出对他作出评价的词语吗？（生个别汇报，师板书：炽热的爱国热情，崇高的民族气节）

师：现在请同学们先在小组内交流先学课文的感悟，然后再与全班同学分享阅读感悟。

四、小组合作学习

（一）课件出示具体要求：文天祥是个怎样的人？结合课文内容说说自己的感悟，并与大家分享自己由此联想到的爱国故事、诗歌、名句等。

（二）在小组内交流分享阅读感悟。

五、在班内汇报阅读感悟

学生说自己最有感悟的文段或句子——领全班同学齐读——抓住重点句子中的关键词谈感悟——说联想到的名句或故事——引发全班同学互动。

学生汇报涉及到的故事、名句：1.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”含义及整首诗的意思，写这首诗的背景等，并带领全班诵读；2.父亲教育文天祥的小故事；3.父亲对儿子有关竹子的教育，对他日后的影响极大；4.南宋遭元军

侵略的背景；5.岳飞抗击金兵及遭朝廷和秦桧迫害致死的故事；6.文天祥在监狱如何与敌人斗争的故事；7他的夫人及六个孩子遭迫害的故事；8联想到的爱国名言、诗句：陆游、曹植、李清照、陈毅、黄遵宪等：９.讲述张弘范的得病及死亡。

老师点拨：

1.师：“有其父必有其子！”“虎父无犬子！”家长是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子一生的影响是深远的。

2.师：文官武将贪生怕死、不战而降、弃城逃跑，他们惊慌失措的狼狈表现与文天性变卖家产组成勤王军坚持抗元的行为形成了鲜明的对比。

3.师：文天祥遇害时，年仅四十七岁。他的一生是短暂的，但他的一生是轰轰烈烈，虽然他离开我们已有七百多年了，但他的浩然正气千秋常在！文天祥虽不能决定生命的长度，但他拓宽了生命的宽度！

4.练习朗读文天祥说的话：

师：文天祥站在高处，对那些产生悲观情绪的人郑重地说——

生：国家有难……

师：文天祥站在高处，对贪生怕死的权贵们说——

师：

文天祥站在高处，全国的爱国民众说——

生：国家有难……

师：缺乏训练和作战经验的勤王军与训练有序、骁勇善战的元军较量是多么的艰难！历经八年的抗元斗争失败了。失败的原因有三（引读）：

师：文天祥起兵的失败，是她的遗憾，是南宋子民的遗憾，更是南宋朝廷的悲哀！文天祥是南宋抗原的最后一人了！南宋灭亡了！

……

（三）总结写法：

师：你是怎样感受到文天祥的“炽热的爱国精神和崇高的民族气节”？

师点拨：通过具体的事例：受父影响，坚决抗元和誓死不降三件典型事例。

师：文章最后一段和中间部分有什么关系？

师点拨：开头概括——具体——总结。用具体事例写文章，不仅说服力强，而且必然会使文章内容具体，所以，以后我们写文章时就用这种方式来表现人物的精神品质。

（四）总结全文：

师：同学们，在如今多姿多彩的现代社会，我们也许无法做到文天祥那样的打气，但我们可以从一点一滴做起，来向外人展示我们是炎黄子孙，是龙的传人，我们和文天祥一样也有着对祖国的一片赤诚之心！

板书设计：

18* 文天祥

概述 炽热的爱国精神

崇高的民族气节

1.受父影响，爱国青年

具体 2.变卖家产，坚决抗元

3.被俘入狱，誓死不降

总结 浩然正气 千秋常在