27 凡卡第二课时教学实录

《凡卡》

课型：新授课

课时：第二课时

教学目标：1、有感情的朗读课文。

2、

通过理解课文，了解凡卡的悲惨生活，体会他极度痛苦的心情。

教学重点：通过品读重点词句，理解信的内容和凡卡对往事的回忆，了解凡卡的心愿。

教具：教学课件

教学方法：朗读法、讨论法等

教学过程：

一、导入

1. 同学们,今天这节课我们要了解一个“无与伦比的艺术家”。他一生创作3470多篇小说，被世人誉为“短篇小说之王”。他就是俄国著名的短篇小说家、语言大师契科夫。今天我们就来学习他的一篇曾经感动过一代又一代人的短篇小说《凡卡》

。

2. 看看题目,以人的名字来命题,显然是在写人。读过,预习过,那么现在来说说凡卡究竟是一个怎样的人?留给你们的印象是什么? 凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。

很好,自己读书,就能抓住最主要、最关键的内容。文中的只字片语, 平平常常, 却勾勒出一个有孝心,有爱心,有童心,有血有肉的

凡卡,可就是这样的孩子,命运却

——

如此悲惨。

二、体会

“ 悲惨

” 命运。

1、请同学们自由读课文，并按提示勾画批注。

2、你从文中哪里读懂凡卡悲惨的生活?

1

3、读凡卡的信，哪里让你感受到了凡卡学徒生活的悲惨，可以把它画出来，读一读，可以把你的感受写在书上，也可以和你的同桌悄悄地交流。

4、生反馈。

挨打：“纠”“揍”体会老板的狠心 “直戳”是非常用力的戳，凡卡的脸上肯定很疼，也许他被戳得满脸是血，也许被戳得青一道，红一道，脸上布满伤痕。

体会老板娘的狠心。 “捞”字知道老板想都不想，不计后果，随便拿起一样东西就向凡卡打去。

生想象并说说：老板随手捞起个 就向凡卡 去。

5、有感情读“昨天晚上我挨了……老板随手捞起个家伙就打我”）

6、凡卡除了挨打，还有哪里写出了他生活的悲惨？从

“小崽子”体会凡卡对老板的恨。7、有感情读“吃的呢……只好摇那个摇篮”

8、找找文中哪里看出凡卡的担惊受怕？

9、引读：读了凡卡的信，我们仿佛看到了凡卡在鞋店生活的一幕幕，“昨天晚上他挨了一顿打……”

10、创造情境，有感情地读凡卡哀求爷爷这部分。

三、进行对比突破难点

1、

凡卡一边写着信，一边想起了和爷爷一起在乡下生活的情景。请同学们结合具体语段，概括说说凡卡着重回忆了哪些乡村生活呢？

2、

凡卡想起了哪些事？在他看来，乡下生活怎么样？

3、请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？

你们从中可以感受到什么呢？

4、乡下生活既然很苦，为什么在凡卡的回忆中是那么美好呢？

四、探究结果，深化主题

2

1、自由朗读凡卡写信后的内容，把描写凡卡动作、神态的词句划上记号，体会他的内心活动。

2、从“只穿着衬衫”、“跑到街上去了”体会他当时的急切心情。

3、从“怀着甜蜜的希望”中体会他寄信后的内心活动。

4、凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？

小结：凡卡甜蜜的希望只是一个无法实现的梦，他还得在莫斯科痛苦的生活下去，这就更让我们体会到他命运的悲惨。让我们再回忆课文的内容。（出示课件）

五、作业布置

读了凡卡，我们认识了什么？对今天的生活应该怎样珍惜？回家和父母聊一聊。

3

六、板书设计: 凡卡

挨打 ：

皮带揍、鱼嘴戳

早上 一点儿面包

挨饿

： 挨冻

：

中午 晚上 睡过道

没有鞋穿4 稀粥

一点儿面包