14 居里夫人的三克镭名师教学实录

居里夫人的三克镭

教学目标

１、了解居里夫人的三克镭的来历，体会“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”这句话。

２、抓住居里夫人的语言体会她伟大的人格。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、导入音乐，回顾旧知

（播放音频）同学们，还记得上次我们学过的一首诗歌吗？下面让我们一起来唱一遍吧。

（学生回顾）这首诗歌叫做《木兰辞》，歌颂我国古代的巾帼英雄花木兰替父从军，忠孝两全的崇高精神。

（引出课题）今天，我们就来认识另外一位伟大的女性—居里夫人。

板书课题：14. 居里夫人的三克镭

在上节课学习的基础上，我们了解到居里夫人是世界科学史上卓越的科学家，她为世界人民作出了巨大的贡献。她的成功何其令人羡慕。她的一生拥有过三克镭，这三克镭展示了一位科学家的伟大人格。

我们这节课就一起感受这位伟大科学家的人格魅力。

二、充分自学，加强自主实践

1、出示自学要求

（出示课件）

（１）用自己喜欢的方式读课文。

（２）在文中找出三克镭的来历和各自的用途。

（３）文中哪些句子给你的印象最深刻，多读几次，并与同桌交流自己的感受。

2、学生汇报交流

这三克镭指的是：

*第一克镭——居里夫人研制提纯

——无偿公布

*第二克镭——美国公众捐赠

——继续研究

*第三克镭——美国公众捐赠

——治疗研究

三、细读感悟，体会居里夫人的伟大人格

（一）用心读一读1和2自然段，思考：

1、当麦隆内夫人见到居里夫人时，是什么给麦隆内夫人留下深刻的印象？（找出语句）

（出示课件）

2、为什么会这样？

生: 镭当初的身价每克曾高达75万法郎,这位美国记者由此推断,仅凭这项专利技术,居里夫人早就应该富甲一方了.而居里夫人却放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法。

（出示课件）“就”表示在很短时间内，说明居里夫妇在发现镭元素后就公布了镭的提纯方法，毫不犹豫。

“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。

既不犹豫，又毫无保留，充分体现了居里夫妇心中想着全人类，丝毫不去考虑个人得失。

师：而镭当初的身价每克高达７５万法郎，这大约相当于450万人民币。按理说居里夫人应该过着怎样的生活？

生: 豪宅、汽车、高档实验室……

师：这些居里夫人有吗？

生：没有

师：那她有的只是……

生：简陋的实验室

师：这简陋前面再加个异常呢？

生：感觉居里夫人的生活十分贫困，也感受到她对科学的追求是那样的执着。

3、面对着惊讶不已的麦隆内夫人，居里夫人如何解释的？

学生找出句子，教师出示课件

居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

请大家用平淡的语气说说这句话

师：从这平淡的语气中，我们可以感受到什么？

生：居里夫人觉得将镭的提纯方法公布于众这样做很平常。

师：从这平淡的语气中，我们还可以感到那异常不平淡的是什么？

生：他们夫妇把自己的专利毫无保留地公布于众，是非常不平凡的举动。

师：谁来读读

6、学生交流，你觉得居里夫人是一个怎样的人？

生：大公无私

（二）学生自由朗读3、4、5 、6自然段，思考：

（1）是什么令麦隆内夫人感到非常震惊？为什么？（找出相关语句）

（2）麦隆内夫人帮居里夫人要镭时遇到了什么困难？

生：震惊：

镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！

师：（出示课件）采用对比的写法，从侧面突显了居里夫人无私奉献的品格。

生：麦隆内夫人遇到的困难：她立即飞回美国，打听到当时一克镭在美国的市价是十万美元，便先找了十个女百万富翁，以为同是女人，又有钱，她们肯定会解囊相助的，万万没想到都碰了壁。

师：课文中对那些有钱的美国妇女的描写是否可以删去？

生：不可以

师：为什么？

生：通过对比更能突出居里夫人品格伟大。

（出示课件）十个女百万富翁不愿捐献一克镭的做法与上文居里夫妇毫无保留地公布镭的提纯方法形成了鲜明的对比，反衬了居里夫人的伟大人格。

（3）最终她成功了吗？

生：她在全美妇女中奔走宣传，最终获得成功。1921年5月20日，美国总统将公众捐献的一克镭赠予居里夫人。

（4）创设情境练习说话。

师：现在你就是美国记者麦隆内夫人你将怎样对那些有钱的美国妇女说？如何让大家理解科学，弘扬科学家品格，从而为居里夫人需要的一克镭捐款？

同桌之间相互交流交流。

（5）请几组学生进行交流

（三）、用心读7和8自然段，思考：

（1）.怎样理解“对于居里夫人没有能力购买一克镭继续进行研究的情况，一些人认为，居里夫人在镭的问题上固执得令人难以理解，只要在专利上签个字所有的问题都可以解决

。但居里夫人在自传里是怎么写的？”

学生找出自传中的这段话。

（2）.为什么说：“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格？”

（出示课件）

（3）师：用心读一读这段话。

（4）师：如果是你，你喜欢做这样的人吗？为什么？

生：喜欢

生：因为这样做既不忘大众的福利，又能保障自己的利益。

（5）开拓思路：你还知道哪些科学家箱居里夫人那样具有伟大的人格？

生：牛顿、爱迪生，爱因斯坦

霍金，钱学森，邓稼先……

（6）在这些“醉心”于事业和梦想者的心理只有什么？

生：科学研究、科学的进步、为人类造福。

（７）能用我们学过的一个词来评价这些人吗？

生：伟大、大公无私……

教师板书：伟大、大公无私

四、课堂小结

（出示课件）

本文讲的是镭的发现者——居里夫人拥有三克镭的故事，赞扬了她醉心于科学研究事业、一心为全人类做贡献，大公无私的品格，为了表现这一主题，作者以三克镭为线索，贯穿全文。抓住具体事例，进行人物言行的描写。

五、课外延伸，了解居里夫人的病逝和名言，感悟科学家伟大的人格（出示课件）

六、作业布置

（1）居里夫人这样伟大的科学家值得我们学习吗？从居里夫人的身上，你想到了什么？写下你的感受。

（2）请把居里夫人的故事讲给家人听。

（3）你还知道哪些科学家像居里夫人那样具有伟大的人格？请搜集他们的伟大事迹。

【板书设计】：

居里夫人的三克镭

第一克镭：居里夫妇发现放弃专利为人类贡献

第二克镭：美国公众捐赠科学研究醉心于事业

第三克镭：美国公众捐赠治疗癌症为大众造福

伟大人格：大公无私