2、比例的意义教案公开课一等奖

靖西市第五小学苏教版六年级数学下册

第四单元

导学案（1课时）

主备人：

陈惠芳

班级：

组别：

小主人：

学习时间：

《比例的意义》

【学习内容】课本P35，例3 【学习目标】

1.能记住比例的意义。

2.学会用比例的意义判断两个比能否组成比例。

【学习重难点】能正确判断两个比是否能组成比例。

【使用方法及学法指导】

1.认真阅读课本P35，例3并用笔画出重要知识点，再针对预习案二次阅读课本。

2.找出自己的疑惑点和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。

预

习

案

一、复习旧知识

1.什么叫做比？

2.化简下面各比并求出比值

12∶4

8∶18

5.4∶0.9

二、预习P35例3

1.张卫欣把一张照片放大，放大前后的照片如P35例图。

(1)放大前的照片长与宽的比是(

)∶(

)，放大后照片长与宽的比是(

)∶(

)。这两个比有什么关系?

(2)放大后与放大前长的比是(

)∶(

)，放大后与放大前宽的比是(

)∶(

)，这两个比又有什么关系?

2.用等式表示上面两组比的关系。

(

)∶(

)=(

)∶(

)

(

)∶(

)=(

)∶(

)

把这两个等式写成分数形式。

探

究

案

小组交流

：

1.什么叫比例？（说说你对比例的理解）

2.怎样判断两个比能否组成比例？（先跟对子说一说然后小组讨论）

检

测

案

1.完成P35练一练，第1、2题

（读题分析、说明能组成比例的理由）

2.自主创造

你能写出一个比例吗？（对子互相说明为什么能组成比例？）

全课小结：

总结、评价：

今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意 。我还想提醒同学们注意： 。

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

靖西市第五小学苏教版六年级数学下册

第四单元

导学案（2课时）

主备人：

班级：

组别：

小主人：

学习时间：

《比例的基本性质》

【学习内容】课本P38例4 【学习目标】

1.认识比例的“项”以及“内项”和“外项”。

2.学会用比例的基本性质判断两个比能否组成比例。

【学习重难点】

1.能正确判断两个比是否能组成比例。

2.明确比和比例的区别

【使用方法及学法指导】

1、认真阅读课本P38，例4并用笔画出重要知识点，再针对预习案的学习目标和学习重难点二次阅读课本。

2、找出自己的疑惑点和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。

预

习

案

一、温故知新

1.找一找比一比。

（判断下面各比，那些能组成比例？把组成的比例写出来）

3∶5

18∶30

0.4∶0.2

1.8∶0.9

7.5∶3

2∶8

9∶27

∶

5184 2.

预习课本P38例4，并用笔画出重要知识点、疑惑点和需要讨论的问题。

探

究

案

1、根据例4两个三角形的相关数据写出比例（能写多少个就写多少个）

（1）.说出各个比例的内项和外项

（2）.认真观察你所写的这些比例式，你发现什么相同的特点或规律？

2、我能任意写出一个比例，它也有这样的规律。

3、如果用字母a、b、c、d 表示比例的四个项，即a∶b=c∶d ，那么这个规律可以表示成(

)

小结：

叫做比例的基本性质。

检

测

案

1.说出下面比例的外项和内项。

7∶21=4∶12

0.2∶0.25= 4：5

2.根据比例的基本性质，在括号里填上合适的数。

8∶2=24∶(

)

(

) ∶15 = 4 ∶5

1.5∶3=(

)∶6

4.8∶(

)=1.6∶5 组内交流校对，找出错误，分析原因并订正。

3.应用比例的基本性质，判断下面哪几组的两个比可以组成比例，把组成的比例写出来。

(1)14∶21 和6∶9

(2) 3 4 ∶

1 10 和

15 2 ∶1

(3)9∶12 和12∶15

(4)1.4∶2 和7∶10

总结、评价：

今天的学习，我学会了 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意 。我还想提醒同学们注意： 。