21 孔子教案3是什么类型的资料？

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21 孔子教案3｜教案在线预览

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关键词：21 孔子教案3

正文

21.孔子

课题

孔子

课型

新授课

设计说明本课设计主要体现自主、合作、探究的学习方式，营造学生主动参与学习的条件，拓展学生的思维空间。通过多种形式的练读，让学生在读中感悟，在读中受到熏陶，在读中积累语言。

1.搜集孔子的资料。（师生）

2.制作多媒体课件。（教师）

2课时

学前准备

课时安排

学习目标

2.启发学生联系上下文理解重点句子，指导学生默读课文。

学习重点

学前准备

教学环节

指导学生默读课文，启发学生联系上下文理解重点句子。

制作多媒体课件。（教师）

导案

学案

一、复习导入。（用时：5分钟）

引导用小标题的形式概述课文几个小故事的内容。

回顾课文讲述的小故事的内容。

达标检测

读课文。为我国古代伟大的思想家、教（用时：20分钟）

育家？

2.小结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核

教学过程

第二课时

1.有感情地朗读课文，了解孔子在中华文化史上的重要地位和他的一些思想主张。

1.引导学生默读第1、2二、品自然段，思考：为什么称孔子1.边默读课文边画出相关语句。

2.全班交流。

（1）他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎么为人_ 3.读下面的句子，联系上下文说说你的理解。

（1）己所不欲，勿施于人。

_________________心，最精髓的东西“忠、恕”。

处世。因此，人们称他为“圣人”。

_________________

3.引导学生默读第2~4个小故事，抓住重点的语句去品味，通过孔子的言行，你悟出了什么？

出示：

第二个故事

为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水？

第三个故事

你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈谈。孔子为什么说了解一个人实在不容易啊？

第四个小故事

抓住故事中的重点词，试用一些成语或词语，来形容孔子的学习精神。

（2）流传于世的一部《论语》，其中许多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。

3.默读第2~4个小故事，抓住重点词句，小组内交流自己的读书感悟。

_ __________________ __________________ （2）你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！

__________________ __________________ __________________ __________________ 4.读了课文，你觉得三、回归整引导学生交流对孔子的题。（用时：印象，并用文中的事例说明。

10分钟）

自由交流。

孔子是一个怎样的人？

_____________________ _____________________ _____________________

四、拓展延推荐学生阅读于丹教授伸。（用时：的《论语心得》，并写读后感。

5分钟）

板书设计

本节课，我引导学生对上节课学习的内容简单的回顾以后，为了加强阅读指导，我在自学提示及学生交流过程中，注意引导学生采用有效的阅读方法，联系上下文，结合课外资料，教学反思联系生活实际，来初步理解课文中含义深刻的语句，进而读懂课文内容，体会文中故事所表达的思想感情。在实施课堂交流的环节中，我引导学生展开联想、分角色表现故事情节。虽然形式多样，但仍随时注意引导学生回归对语言文字的理解，回归有感情地朗读课文。

资料摘要

21 孔子教案3