11 黄道婆教学设计(第二课时)

语文社S版五年级下册语文导学案

S版语文五年级下册导学案

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黄道婆

第二课时

教师：李

雪

莲

学习目标

1．能正确流利地朗读课文，品味、想象，读懂课文内容，感受黄道婆勇于革新、无私奉献的精神。

2．学习作者抓住典型事例来表现人物精神的方法。

学习重点

了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

学习难点

学习作者抓住典型事例来表现人物精神的方法。

知识链接

黄道婆，又名黄婆，我国元代棉纺织技术革新家。松江乌泥泾镇人。出身贫苦，小时为童养媳，不堪虐待，逃离家乡后流落到崖州，向黎族人民学得纺织技术。1295—1296年间，她返回家乡，着手改革纺织生产工具，创造了轧籽车、弹花弓、纺车，改革了织机，提高了生产效率。她热心地把纺织技术传授给乡人，促使松江一代棉纺织业繁荣发展，对当时植棉和纺织业起了推动作用。至今她的家乡仍建有先棉祠，北京的国家博物馆里还陈列着她的塑像和松江布。

学习过程

一、导入感知

1、相关的民谣认识黄道婆，简单的介绍黄道婆。

2、学习本节课目标。

3、复习上节课内容。

[课前完成，同桌互查。]

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黄道婆

（1）用线把下面的词语准确地搭配起来。

赢得了 增强 增加 耐心地 增添 无私地

设备 传授 体重 教育 声誉 体质

（2）课文讲述了我国历史上著名的纺织革新者黄道婆传授 、革新 ，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她 、 的精神。

（3）全文可分为三部分，概括个部分主要内容。

第一部分（第1自然段）：

第二部分（第2—6自然段）：

第三部分（7自然段）：

二、精读感悟

[先自主完成，再小组讨论] 1、课文写了黄道婆的哪些典型事例？

[学生默读第2—6自然段，思考提出的问题，批注。] 2、研读重点句，体会黄道婆的特点。

⑴有一次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，公婆和丈夫便把她毒打了一顿，锁在柴房里。年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

①“牛马不如的生活”指的是什么样的生活？从中可以感受到什么？

②画线的句子告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？

⑵虽然流落他乡，举目无亲，但是黄道婆坚信，凭自勤苦的双手，一定能够活下去。

“流落他乡”“举目无亲”说明黄道婆生活 ；“坚信”“一定能够活下去”表现出了黄道婆 的性格。

⑶黄道婆看到黎族人不仅棉花种得好，而且纱也纺得好。他们织布的工具轻巧，织的布又细又好看。于是，黄道婆便认真向他们学习。不久，她把一整套植绵方法和2

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纺织技术都学会了。

“不久”“一整套”说明了什么？表现出了黄道婆的什么品质？

（4）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

①从“常常”一词看出了什么？

②“百感交集”是什么意思？黄道婆为什么会百感交集呢？说明了黄道婆的什么？

3．细读第5自然段，完成表格，感悟黄道婆的精神品质。

轧棉籽

弹棉花的工具

纺纱工具

纺织品

原来

创造、改进

表现了黄道婆的 精神品质。正是黄道婆的这种精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢得了______________的声誉。

4．当黄道婆去世后，人们是怎么纪念她的？

三、交流展示：展示小组讨论的内容。

四、总结提升

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黄道婆

1．图片展示，再次感受她的功绩。

2．带着对黄道婆的佩服之情，齐读最后一段。[激发学生创造的热情。] 五、达标检测

1、选词填空。

亲爱 亲热 亲密 亲切

（1）周总理那慈祥的笑容，（ ）的话语，至今还留在我的记忆里。

（2）开学第一天，同学们三五成群地在一起，（ ）地谈着，笑着……

（3）几年来我们俩总是互相帮助，（ ）合作，取得了重大科研成果。

（4）（ ）的老师，将来我们无论走到哪里，都不会忘记您为我们所付出的辛勤的劳动。

2、写出下列词语的近义词。

著名——（ ） 虐待——（ ） 褴褛——（ ）

逐渐——（ ） 举目无亲——（ ） 百感交集——（ ）

3、多音字组词。

bó( ) biān( ) 泊 便

pō( ) pián( )

chuan( ) gá( ) 传 轧 yà( ) Zhuan( ) zhá( ) 六、作业布置

1、完成语文实践园地

2、把黄道婆的故事讲给父母听。

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