12 狼牙山五壮士教学教案设计

《狼牙山五壮士》教学设计

汉寿县罐头嘴镇中学 周琳琳

教学目标：

1、学习课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。

2、领悟课文写人记事的写作方法，提高表情达意能力。

3、有感情地朗读课文。背诵描写五位壮士英勇跳崖的部分。

教学重点、难点：

理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。

教学过程：

一、揭示课题，激发情感。

1、今天我们的生活是幸福的，但我们不会忘记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，这是一段中华民族备受屈辱的历史。（看图片，简介背景。）

3、为了赶走侵略者，我中华大地涌现了无数临危不惧、视死如归的革命英雄。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的晋察冀边区的狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。齐读课题。

二、回顾主要内容。

1、师：上节课我们已读明白了，课文按事情的发展顺序主要写了五个部分，分别是那五部分？（板书：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。）

师：结合板书，你能说说课文主要讲了一件什么事吗？ 三、学习“跳崖”，悟——死得“悲壮”。 师：请快速浏览课文，看课文哪部分的描写是最为壮烈、最令你感动的？

１、读“跳崖”部分。（指名读第6段） 2、师生评价读得怎样？ 3、品味重点句。 “五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”

班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”。

（1）指名读，谈体会。 （2）师生评，齐读。在跳崖之前壮士们的动作、语言也能体现悲壮。（说、砸、走、跳、昂首挺胸） 当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”，这一声声口号响彻云霄。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！（齐读课文最后一个自然段。）

4、让我们一起来听一听这惊天动地的声音。一起去感受一下那壮烈的场面吧！(放视频) 5、谈体会，师：同学们，读了课文，观看了这悲壮的一幕，你想说什么吗？（感动、伤心、敬佩。。）教师补充资料：当追赶他们的日军士兵来到悬崖，看到五壮士跳崖的壮举后，竟然列队脱帽向五壮士表示敬意。

6、师：让我们一起读出对五壮士由衷的敬意！读出五壮士坚强不屈、不怕牺牲的英雄气概！(全体起立，配乐读最后3段。) 7、总结学法：

（1）同学们，这部分，我们是按照怎样的方法来学习的？ （2）交流，课件出示学法。

师：五名壮士的勇敢与豪迈，坚强与悲壮不仅表现在英勇跳崖这感人至深的一幕中，还表现在歼灭敌人的战斗之中。

四、自读课文，感悟战斗的悲壮。 自读课文（2——5段），用幻灯出示自读要求：

１、学生读要求。

2、按自读要求学习。

师：请同学们自由读课文，把战斗过程中最能体现战士的勇敢壮烈的句子画出来。开始吧。

3、学生进行汇报、交流时，老师引导学生理解重点语句. a．副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。 b．为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声‘走!’带头向棋盘陀走去。 c．“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 五、课外拓展阅读

同学们，五壮士的英雄事迹只是抗日战争的一个缩影。在八年抗战中，还有无数可歌可泣的故事、英勇献身的英雄激励着后人，课后让我们一起拓展阅读，去感受更多的壮士形象,记住这一段悲壮的历史,做一个坚强不屈、自强不息的中国人！（出示阅读参考书籍：《勇敢的放牛娃—王二小》、《中国陆军战神—张自忠》、《中华空军勇士—阎海文》、《甘将热血沃中华—赵一曼》、《“北国雄狮”赵尚志》、《杨靖宇》）

板书: