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一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计卧龙区蒲山镇姚亮中心小学 熊长洲教学内容：教材53页的内容，练习十一的6、10、11、12、14题。教学目标：1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，
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- 2018-04-28 20:22:00
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- 学校：南阳市卧龙区蒲山镇姚亮中心小学
8和9的加减法优秀获奖教案
未知
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关键词：8和9的加减法优秀获奖教案
正文
一年级数学上册《8和9的加减法》教学设计
卧龙区蒲山镇姚亮中心小学 熊长洲
教学内容：教材53页的内容，练习十一的6、10、11、12、14题。
教学目标：
1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。
教学重点和难点：
1、
教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。
教学方法：双分管理、五步教学法。
教具、学具准备：多媒体课件、黑板等。
教学过程：
一、出示课题，揭示目标。
1、创设情境，复习引入。复习8、9的组成。出示课件（水 果后面藏着几？）
2、导入。学生正确口算并汇报答案，复习旧知，为新知学习做好铺垫
3 、出示课题：8和9的加减法
4、出示学习目标：（1）、经历根据一副图写出两道加法和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受加减法之间的关系，会看一副图写出四个算式。 (2)、掌握有关8、9的加减法的计算方法，
并能正确地计算。 (3)、养成合作意识。
二、自主探索。
1、出示自学指导： 看课本53页图，并思考讨论： （1）、根据笑脸这幅图，你能写出哪些算式？ （2）、根据小棒这幅图，你能写出哪些算式？ （3）、比较一下这两幅图中的四道算式，你有什么发现？ （4）、想一想：4 ﹢ 4 ﹦
□、8 ‐ 4 ﹦
□为什么只有一道加法算式和一道减法算式呢？
2、学生看书，自学讨论。
3、检测自学效果，完成以上题目。并提问引导学生总结：
（1）、交换两个加数的位置，得数一样。 （2）、8(9)减去5(5)这部分，就得到3(4)那部分， 8(9)减去3(4)那部分，就得到5(5)这部分。 （3）、根据一幅图可以写出两个加法算式和两个减法算式。如果两个加数相同，只能写一道加法算式和一道减法算式。
三、合作提升。
填一填 1、6+2= 2+6= 8-2= 8-6=
2、6+3= 3+6= 9-3= 9-6= 师：快来填一填，你是怎样计算的呢？
生甲：用数数的方法，
生乙：用8和9的组成来计算。
师引导总结：可以用8和9的组成来计算。
四、当堂检测
1、填一填7+1= 1+7= 8-1= 8-7= 7+2= 2+7= 9-2= 9-7= 8+1= 1+8= 9-1= 9-8= 1、
2、
课本55页第8题。
提问学生板演、纠错，师再讲解。
五
、抽查清：
课本55页第6题，
本课小结：
1、今天我们学习了有关8和9的加减法， 2、还知道了看一幅图写出四个算式。
布置作业：
作业：第56页练习十一，第10题～第12题/ 第14题。 板书设计：
8和9的加减法
5+3=8
5+4=9
3+5=8 4+5=9
8-5=3
9-5=4
8-3=5 9-4=5
文档信息
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