8 明天更辉煌教案板书设计

《明天更辉煌》教学设计

第二课时

教学目标：

1.有感情地朗读课文，背诵第三节。

2.深入理解含义深刻的语句，在反复品读中，理解课文内容，激发爱国情感。

3.体会作者情感，感受大陆与香港血浓与水的亲情。

教学重点：

指导学生朗读课文，体会诗中表达的香港回归给作者和全国人民带来的无比喜悦的思想感情。

教学难点：

体会作者情感，感受大陆与香港血浓与水的亲情。

教具学具：

多媒体课件。

教学过程：

一.复习巩固

1.听写词语

耻辱 寻觅 点缀 自强不息 乳汁 荆棘 步伐 骨肉分离

2.说说每小节主要讲了什么？

3.谈话导入：

从1842年至1997年6月30日，香港是英国的殖民地，100多年来，在香港的上空飘扬着米字旗。而在1997年7月1日起，香港的上空将永远飘扬着五星红旗和紫荆花区旗。这是岭华夏子孙多么兴奋、多么自豪的事情啊！作者感慨万分，写下了诗篇《明天更辉煌—献给香港回归之日》。这节课，我们将继续学习这首诗，体会作者的思想感情。

二.精读诗句，体会情感

1.学习第一节。

（1）指名读第一节，说说感受最深的部分。

（2）反复诵读，重点体会诗句：

你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，企盼着你的归航。

（19世纪中叶，清朝对外战败，香港领域分批被划给英国成为殖民地，香港就像孩子一样离开了祖国母亲的怀抱。炎黄子孙为此感到痛心、悲伤。但是百年之后，中国逐渐强大，炎黄子孙盼望着香港能够早日回到母亲的怀抱。）

（3）有感情地朗读第一节。

2.学习第二节。

（1）指名读第二节，说说感受最深的部分。

（2）反复诵读，重点体会诗句：

出示句子：

在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水， 点缀在东方之珠上。

（香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻

找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。）

不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。

（不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助。祖国与香港血脉相连，全力支持香港的发展。）

（3）有感情地朗读第二节。

2.学习第三节。

（1）指名读第三节，说说感受最深的部分。

（2）反复诵读，重点体会诗句：

在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。

伟人”指谁？

（邓小平爷爷以伟大政治家的智慧和胆略，提出了“一个国家，两种制度”的伟大构想。“一国两制”

伟大构想为完成祖国和平统一大业开辟了切实可行的道路。）

斩荆棘，破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌。

（香港冲破了种种阻力，终于回到祖国的怀抱。炎黄子孙为香港回归祖国而无比兴奋、无比鼓舞，并且祝愿回到母亲怀抱的香港

更加美好、更加辉煌。）

（3）有感情地朗读第三节。（兴奋地、鼓舞地、祝愿地）

（4）试背第三节。

（引导学生多读感受深的地方，深入理解含义深刻的句子。在反复品读中，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。）

三.拓展延伸

小练笔：1997年7月1日零时零分，当五星红旗冲破风雨高高飘扬在香港上空时——

（通过小练笔，进一步体会人们为香港回归而无比兴奋、无比鼓舞的思想感情）

四.课堂小结

今天，我们见到的香港是：“一国两制”、“港人治港”、高度自治得到全面落实，经济发展、民生改善、社会和谐稳定、与内地的关系日益密切

，继续保持国际金融、贸易、航运中心的地位。让我们共同祝愿被人们称为东方之珠的香港明天——更加美好、更加辉煌。

板书设计

祖国的思念

期盼归航

明天更辉煌

香港百年回顾

受辱的历史

血脉相连

伟人的胆略

香港回归