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圆柱与圆锥整理与练习2（练习课） 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P34、35 练习与应用6-7题，探索与实践8-9题教学目标：1、使学生系统地掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式，理解这些体积公式之间的内在联系。2、熟练地针对不同的情况运用不同
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- 2018-04-13 08:08:00
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9、整理与练习优秀说课稿
未知
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关键词：9、整理与练习优秀说课稿
正文
圆柱与圆锥
整理与练习2（练习课） 教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P34、35 练习与应用6-7题，探索与实践8-9题
教学目标：
1、使学生系统地掌握长方体、正方体、圆柱体、圆锥体的体积公式，理解这些体积公式之间的内在联系。
2、熟练地针对不同的情况运用不同的公式进行计算，使学生运用知识解决实际问题的能力有进一步的提高。
3、在合作交流的过程中培养学生的合作意识和创新能力。
教学重点：灵活运用所学知识解决有关实际问题。
教学难点：培养学生的空间想象能力和创新意识。
一、温故预习
1、
一个.圆锥和圆柱等底等高，圆锥体积比圆柱小18立方分米，圆锥的体积是（ ）立方分米，圆柱的体积是
（ ）立方分米。
2、用高36厘米的圆锥形容器盛满水，倒入与它等底等高的圆柱形容器中，水的高度是（ ）厘米。 请学生说一说自己的解题方法。
二、综合练习
1.一个圆柱，一个长方体和一个圆锥，它们的底面积与体积分别相等，那么（ ）最高。（ ）和（ ）的高相等。让学生独立完成后，提问：当这
三种立体图形的体积与底面积都相等时，高之间有什么关系，为什么？可引导学生根据它们的体积计算公式来思考。（即从底面积╳高和底面积╳高乘1）
32.一个圆柱和一个圆锥，底面直径都是6厘米，高都是12厘米。它们的体积一共是多少立方厘米？你能想出不同的计算方法吗？
让学生独立解答，说说怎样想的。
教师带领学生总结：除了分别求出圆柱与圆锥的体积之后再求和这一方法外，还可以根据等底等高的圆柱与圆锥的关系。再用圆锥的体积╳4，或先求圆柱的体积，再用圆柱的体积乘以，可以求出它们的体积和。
3.选择一种圆柱形饮料罐，测量数据，计算出它的容积。1、需要测量（ ），2、某小组测量数据如下：3、我们发现算出的容积要比商标纸上的（ ），为什么？ 43
4.用同一张长方形纸可以卷成两个大小不同的圆柱。一张长12.56cm、宽6.28cm长方形纸，用不同的方法卷一卷，分别算出体积，与同学交流，怎样卷成的圆柱体积比较大？
要求他们估计卷成的哪个圆柱体积大，再让学生通过计算进行验证。组织交流，发现规律。即：用长方形纸卷成圆柱中，用长方形的______作圆柱的底面周长，长方形的______作为圆柱的高，卷成的圆柱体积比较大。
三、课堂总结
本单元主要学习了哪些知识，你又有哪些收获呢？
四、巩固练习（一）
（一）、填空
1.用一张长15厘米，宽12厘米的长方形的纸围成一个圆柱，这个圆柱的侧面积是（ ）平方厘米。
2.把一个圆柱切削成一个最大的圆锥，切削掉的部分重18千克，则圆锥重（ ）千克。
3.一个圆锥的体积是24立方米，底面积是12平方米，这个圆锥的高是（ ）米。
4.一根长4米，直径为24分米的圆柱形木料，平均截成5段，表面积增加了（ ）平方分米，每段木料的体积是（ ）立方分米。
（二）、解决实际问题
学生独立完成后，要求说说是怎样想的？
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