第3节人体免疫主要内容及教案内容｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第三节人体免疫教学设计教学目标：1、人体三道防线的组成和功能。2、初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述免疫的功能。教学重点、难点：1、人体的三道防线的组成和功能。2、特异性免疫和免疫概念。课前准备：教师准备课件。教学过程：教学内容

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节人体免疫

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

121

下载次数

更新时间

2019-06-28 10:50:00

来源学校

学校：惠阳高级中学初中部

第3节人体免疫主要内容及教案内容

未知

2019-06-28 10:50:00

121

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：第3节人体免疫主要内容及教案内容

正文

第三节

人体免疫教学设计

教学目标：

1、人体三道防线的组成和功能。

2、初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体和吞噬细胞之间的关系；区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

3、描述免疫的功能。

教学重点、难点：

1、人体的三道防线的组成和功能。

2、特异性免疫和免疫概念。

课前准备：教师准备课件。

教学过程：

教学内容

导入新课

教师活动

设疑：1、我们生活在一个有大量病原体学生活动

思考回答：与人体免疫有关。

（分析现象，提出问题，的环境里，可为什么大多数情况下我们提高学生对本节内容学习的兴趣。）

人体的三道防线

1、人体的第一道防线，组成：皮肤和黏膜。

功能：阻挡或杀死病原体，清扫异物。

教师：

1、皮肤有什么作用？观看视频。

2、提出问题：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？

3、病菌在什么情况下能够突破第一道防线进入人体？

2人体的第二道防线：组成：杀菌物质和吞噬细胞。

设疑：，我们知道皮肤虽然具有免疫能力，但还是不能杀死所有的病原体，当病原体突破第一道防线，又是什么在与安然无恙呢？

1、观看视频

2、讨论：为什么涂在清洁皮肤上病菌会很快死亡？

3、学生观看，描述、并在教师的引导下联系实际分析、体会皮肤的免疫作用。

1、学生阅读课本。

2、归纳第二道防线作用

功能：溶解病菌，吞噬、病原体战斗呢？

消灭病原体。

2、归纳第二道防线作用。

学生阅读课本

3、人体的第三道防线。

设疑：第一、二道防线能够抵抗大多数

组成：免疫器官、免疫细胞。

功能：产生抗体，消灭抗原。

病原体，个别病原体非常顽固，它们攻破了第一二道防线，这就需要调出免疫系统最精锐的部队，也就是免疫的第三道防线。第三道防线由什么组成？又有什么作用呢？指导学生阅读课本

2、提问：什么是抗体？什么是抗原？

3、播放抗体和抗原作用的动画。并讲解和分析他们之间的关系和作用。

4、提问：为什么接种过水痘疫苗或者出过水痘的人能抵抗病毒的侵袭呢？

5、归纳第三道防线的作用。

1、回答抗体、抗原概念。

2、理解抗体和抗原之间的关系。

3、回答问题。

4、思考并归纳第三道防线的作用。

4、非特异性免疫和特异性免疫的概念及二者之间的区别。

1、提出问题：人体的三道防线有什么区别呢？

通过引导学生分析第一道防线与第三道防线差异，并导出特异性免疫和非特异性免疫的概念。

2、展示特异性免疫和非特异性免疫的区别表格。

学生回答，教师补充、归纳。

5、计划免疫

6、总结免疫的概念和功能

7 课堂练习

常规四苗

学生看书了解

列表格

关于本教案的常见问题

Q：第3节人体免疫主要内容及教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节人体免疫主要内容及教案内容