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苏科版七年级上册3.3代数式的值（2）新镇中学王黎嘉3.3代数式的值（2）——数值转换机教学目标知识与技能：1、能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值。2、会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。过程与方法：1、经历探索按程序求值的过程。2、经历探索已知代数式写出程序
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3.2 代数式教案设计范例
未知
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关键词：3.2 代数式教案设计范例
正文
苏科版七年级上册
3.3代数式的值（2）
新镇中学
王黎嘉
3.3代数式的值（2）——数值转换机
教学目标
知识与技能：1、能读懂计算程序图（框图），会按照规定的程序计算代数式的值。
2、会按照要求设计简单的计算程序，初步感受“算法”的思想。
过程与方法：1、经历探索按程序求值的过程。
2、经历探索已知代数式写出程序的过程，感悟互逆的思维活动。
情感、态度与价值观：通过学生使学生明白数学来源于生活，学习数学是为了解决实际问题，培养学生科学的学习态度。
教学重难点
重点：1、利用程序求代数式的值；
难点：已知代数式，设计程序
2、已知代数式，设计程序
；
教学过程：
一、创设情境
*观察右侧数值转换机：
（1）
所谓数值转换机，就是对一个数或者字母按照一定程序进行运算（即转换）的计算程序。
（2）
是输入、输出框，表示最初输入的数值和最终输出的数值。
（3）
是处理框（执行框），表示流入此框的数值要进行某种运算，并将运算的数值流出。
（4）
是判断框，判断流入此框的数值是否符合某个条件，符合时从标注“是”或“Y”的出口流出，不符合时则从标注“否”或“N”的出口处流出。
（5）
是流程线，用来连接程序框，表示数值的流动方向。
*解决数值转换机的问题，应转化为
。（转化思想）
*三种数值转换机：1、
2、
3、
二、精讲精练
【例1】右图是一个数值转换机，请按步骤计算并填写下表：
-2 -1 0 1 输
入x
输
出
法1：
法2：
1 2
苏科版七年级上册
3.3代数式的值（2）
新镇中学
王黎嘉
【变式一】上述数值转换机，计算程序该如何用代数式表示？
【思考】如何运用求代数式的值的方法解决例一。（完成法2）
【变式二】右图是一个数值转换机，计算程序用代数式如何表示？
【练习】
输入2时，输出为
【例2】在下列计算程序中填写适当的转换步骤：
【练习】在下列计算程序中填写适当的转换步骤：
【例3】右图是一个数值转换机，若输出结果为11，则输入x的值是多少？
法1：
法2：
【练习】
2
苏科版七年级上册
3.3代数式的值（2）
新镇中学
王黎嘉
1、右图是一个数值转换机，若输出结果为6，则输入x的值是多少？
【例4】按照如图操作步骤，若输入的值为1，则输出的结果为多少？
【练习】按照如图操作步骤，若输入的值为3，则输出的结果为
20 6
【例5】计算当输入值x=﹣2，输出的结果是多少？
若输入2呢？
输入0呢？
输入x=-2，输出为
输入x=2，
输出为
输入x=0，
输出为
【练习】如图操作步骤，若输入的值为3 ，则输出的结果为
3
苏科版七年级上册
3.3代数式的值（2）
新镇中学
王黎嘉
【拓展延伸】
编写计算
|x| 的数值转换机
三、课堂小结：1、三种类型的数值转换机
2、解决数值转换机的问题，可转化为求代数式的值。
3、......
四、课后作业
1.右图是两组连续数字的转换机，若将x1输入，最终结果是
．
2.如图是数值转换机的示意图，如果输入的数字用x表示，那么输出的数字可以用代数式_________表示；
3.请你设计出计算代数式2x-1的值的计算程序,再填写下表:
输入x
（
）2 －3
输出2x-1 x 2x-1 0
2
-3.5
4．根据如图所示的程序计算，若输入x的值为1，则输出y的值为_______．
4
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