第3节 皮肤与汗液分泌教学设计

课题《皮肤与汗液的分泌》

教学目标

知识目标:

了解皮肤的结构、皮肤的再生和皮肤的卫生保健知识。理解皮肤的功能。

能力目标:

通过学习皮肤的结构与功能，培养学生准确运用生物学知识解决实际问题的能力和理论联系实际的能力。通过对皮肤具有保护功能的学习，训练学生分析、归纳知识的能力。教会学生如何科学地保养好自己皮肤，主动做好卫生保健工作。

情感态度价值目标:

通过对皮肤结构与功能的关系的学习，培养学生用辩证唯物主义的观点看待和分析问题的科学思维方式。通过对皮肤结构和卫生保健的学习，对学生进行审美教育。通过介绍有关科学技术成就，对学生进行爱国主义教育。

重点、难点分析

皮肤的结构与功能的相互适应关系。

教学过程设计

一、本课题的参考课时为1课时。

二、教学过程：

【引言】

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今天我们的话题就从人体最外层的皮肤开始。我们随时可以看到、摸到的皮肤，你对它究竟了解多少呢？皮肤常年暴露在外接触许多细菌，为什么不腐烂变质呢？人体的肤色为什么不同？头发是怎样长出来的？长"青春痘"的原因？......这些问题都与皮肤的结构密切相关。

【进入新课】

(1)皮肤是人体最大的器官，覆盖在人体表面。你认为它是由哪些组织，以什么方式构成的呢？要求学生回答问题时要有依据，表达思想时要注意逻辑性，要条理清楚。注意培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。

根据皮肤所在的位置和功能特点可以确定，最外层应当是复层上皮。用手揪动手背的皮肤，你看到了什么现象？你有什么感觉？这些说明了什么？皮肤有一定的弹性；与肌肉的连接不是很紧密；皮肤的颜色会发生变化；皮肤有感受疼痛、温度、压力等外界刺激的能力。

出示皮肤结构图。教师讲解：皮肤分表皮层和真皮层。皮肤上还长有附属物，如：毛发、指甲、汗腺等。在真皮层下面还有皮下组织与皮肤下方的肌肉相连接。

(2)在表皮的下方就是结构复杂具有弹性的真皮层。学生观察分析真皮层的结构特点，说出真皮层与表皮层的主要不同。真皮层主要是由哪种组织构成的呢？教师讲解为什么皮肤具有弹性、如何保持良好的弹性、以及它在保护内部组织方面的主要作用。可以用一块较厚的新鲜猪皮演示：撕、拽、切割，弹性及韧性都很强。

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通过思考使学生认识到这也是人体适应环境的一个方面。

(3)仔细观察自己的皮肤。说出皮肤上还有哪些附属结构？它们分别具有什么功能？根据学生发言教师做简单讲解。分别显示结构图。

A．指甲、趾甲：

产生？颜色？质地和作用？可以教育学生不要涂指甲油，从而进行科学教育和审美教育。

B．汗腺：

分布？用放大镜观察一下手心和手背，汗孔是否与毛孔共用同一"孔"？汗腺的类型？汗液的主要化学成分是什么？它有什么重要作用？(散热、排泄)略讲"狐臭"和"痱子"。进行卫生教育。

C．毛发和竖毛肌：

分布特点？类型？(长毛、短毛和毳毛)毛发的主要功能？直发与卷发的产生原因？(毛孔形状不同)。拔一根头发，对照图解观察。回答毛发由哪几部分组成？头发变白首先从哪里开始？(发根)讲解毛发的生长及脱发。拔取头发时有什么感觉？为什么？打"寒战"或受到惊吓时为什么会毛发"竖立"？

D．皮脂腺：

有些人头发为什么总是爱出"油"？人体还有什么部位经常爱出油呢？讲解皮脂腺的分布、位置、结构及其作用。为什么有的人青春期会长"青春痘"？讲解成因及其防治常识。

(5)皮下组织：简单讲解结构和功能(连接、保温、缓冲作用)。

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(6)皮肤都具有哪些重要的生理功能？我们应当怎样根据皮肤的特点科学地保护好自己的皮肤呢？教师根据学生回答小结、讲解。

【巩固】

通过一道题，围绕"皮肤的保护功能"复习巩固结构与功能的适应关系：皮肤的保护功能主要体现在哪些方面？

思考题：皮肤大面积烧伤、手术创伤、表皮被蹭伤或被磕出"乌青块"后分别会造成什么后果？为什么？伤口愈合时为什么会感到"痒痒"？在医院打针时有"皮试"--皮内注射、皮下注射、肌肉注射和静脉注射，其中哪一种最疼？什么时候最疼？为什么？

【板书设计】

第三节

皮肤与汗液分泌

一、皮肤的结构和功能：

皮肤附属物：指甲、趾甲(保护)；汗腺(散热、排泄)；

毛发和竖毛肌(保护)；皮脂腺(分泌、保护)。

二、皮肤通过皮下组织与内部器官相连接。

三、卫生保健。

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