2．篮球优质公开课教案

《篮球》教学设计

一、教材内容分析

本课为人教版九年义务教育八年级体育教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体基本活动组成的综合体育活动，经常参加篮球运动可以提高青少年的观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展，篮球的对抗性强，有利于提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质；篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。篮球运动的趣味性使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。也为以后继续学习球奠定坚实的基础。

二、教学目标

1、认知目标：进一步认识篮球发展简史，标准篮球场地的画法、了解篮球的设备、知道篮球的比赛方法等。

2、技能目标：掌握篮球的基本理论知识，提高学生的裁球水平。

3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

三、学情分析

1、这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有部分学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模仿能力和好奇心很强。

2、初中的学生运动能力、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。一些有模仿性和表演性的联系，学生有很大的兴趣。

四、教学重难点

教学重点：篮球的场地和比赛方法

教学难点：篮球的场地和比赛方法以及标准篮球场地的画法

五、教学用具

电脑、米尺、尺杆、刻度尺、粉笔。

六、教学过程

（一）什么是篮球运动？

篮球运动是由美国人，詹姆斯奈·史密斯，在1891年发明的。他在体育馆两端的墙上各钉一只桃框，找出一只橄榄球，并制定了一些规则，于是篮球运动就此诞生了。

（二）篮球运动场地是什么样子的？

篮球场地是一块平坦坚实并且无障碍的表面，长28米，宽15米，从界线的内沿丈量，左右两个半场底线中央，分别放置一个篮筐，篮筐的上沿距离地面高为3.05米。

（三）标准篮球场地的画法

（四）关于比赛时间的概念

①比赛时间

国际篮联：

每场比赛四小节，每节比赛10分钟，分为上下半场，中场休息10分钟

NBA：

每场比赛四小节，每节比赛12分钟，分为上下半场，中场休息12分钟

②比赛过程中的时间

1、3秒：

进攻和防守三秒

2、5秒：

持球人5秒以内，须作出传球、运球投篮等动作

3、8秒：

发球后从后场推进到前场的时间不得多于八秒，否则判为违例

4、24秒：

每队一次持球进攻的时间是24秒，多于24秒判为进攻违例，换由对方发球

（五）简单的比赛规则

基本规则：

1、参加比赛总人数为每队12人，但只允许5人上场比赛，比赛过程当中换人的次数没有限制。

2、篮球比赛胜负的判定是以各队投入对方篮筐内所有进球累加的分值高低来判定的，（分为1分球、2分球和3分球）

3、运球违例：

你一旦停止运球，在球被其他队员触碰之前，便不能重新开始运球，如果你又一次开始运球，则被视为非法运球，称为两次运球

4、球回后场违例：

进攻时，控制球的队员在前场不得使球回后场，直接触及位于后场的同队队员，

也判为球回后场违例。

5、持球移动违例（走步）

队员在移动或运球中接到球，若两脚同时落地，任意脚都可作为中枢脚，若两脚先后落地，先触地的脚为中枢脚。在传球或投篮中，中枢脚可以抬起，但在球离手前不能落回地面；运球开始时，必须是球先落地，中枢脚才能抬起，否则视为违例。

犯规行为：

犯规是违反篮球规则的行为，含有与对方队员的身体接触和违反体育道德的举止。侵人犯规包括阻挡、撞人、非法用手、拉人、非法掩护、推人等。

判定为犯规的重要原则：圆柱体原则

常见的犯规类型：

打手、阻挡、撞人、对无球人的犯规

（七）巩固练习

1、按照圆柱体原则你能分辨出右图哪些属于犯规吗？

2、想一想：

1、篮球是什么时间，由谁发明的？

2、篮球的基本规则都有哪些？

3、什么是圆柱体原则？你能分辨合理的动作和犯规的动作吗？

4、加入篮球运动，你准备好了吗？

（八）课堂总结

这节课你有什么收获？