2．篮球ppt课件教学实录

《篮球运球》

教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书

体育与健康

初一

李劲夫

课

型：新授课

教学目标：

1.

2.

3.

知识与能力：初步学习篮球行进间运球技术，正确掌握技术要领

过程与方法：在练习的过程中，掌握动作方法，提高身体素质

情感态度与价值观：发展学生身体素质、增强体质。培养学生勇敢、顽强、机智、果断的意志品质和团队合作的思想意识。

教材分析：

1.

重点：运球技术的初步掌握

2.

难点：身体与手协调配合以及手对球的控制能力

教学方法：运用讲解、示范、纠错、小组练习和比赛等方法进行教学。

学法指导：运用语言、直观、渗透、点拨等方法进行指导。

一、教学过程：

教学内容

师生活动

教师讲解练习方法，游戏游戏中遵守游戏规则，只可传递球，不允许扔球。

教师讲解动作方法、要领，组织学生分组，营造自主练习和分组练习的学习氛围。

学生分小组进行练习，相互观察、探讨、练习。动作舒展大方，练习时注意安全，按教师要求进行练习。

组织方法

学生分为四路纵队，前后间距一臂距离。首先第一人由头顶传球至第二人，第二人由胯下传球至第三人。以此类推，传至最后一人时抱球跑至排头，再次传球。直至原先的排头再次回到排头，游戏结束。先完成的队伍获胜。

学生在底线先原地运球10次，然后慢速行进间运球至篮球场中线。加速运球至篮球场底线。折返加速运球至中线后慢速运球回交给下一个同学。

（注：快速运球时护球手可放到身体一侧，防止影响重心）

头上跨下传球

行进间运球技术

抱球障碍接力赛

教师示范动作，讲解要点及练习方法。

学生分为四组，手抱两个篮球，绕过四个标志桶，跳过跳高架，快速跑回。进行接力比赛，先完成的队伍获胜。

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二、说教材

1.学习内容：行进间运球

2.学习内容在教材中的地位和作用：本次课的内容选自《体育与健康》七—九年级教材第八章篮球中的行进间运球。行进间运球是发展学生控球能力的一项练习，要想运得好、运得快就必须掌握正确的技术动作和身体协调配合的合理性。运球练习是学校《体育与健康》教学中最常见的一项练习项目，也是对学生进行身体素质评价的内容之一。

3.学习目标：初步学习篮球行进间运球技术培养学生勇敢顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

二、学情分析

本次课的授课为初一年级两个班级男生，共五十人。由于学生的运动技能有差异，加上初一学生的创造能力和自学能力不同，本课采用了讲解、示范、引导、模仿、创新、竞赛等教学方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

三、教学分析

（1）教学观念

“兴趣是最好的老师”，因此教师在教学中应当挖掘能引起“兴趣”的因素，激发学习的热情，让每个学生都能够积极主动地学习。本课以发挥教师主导、学生主体的作用，培养学生创新能力为目的，通过教学使学生既懂又会，掌握灵活的运动学习方法，提高体育教学中的“智育”因素。为快乐体育、健康体育和终身体育服务。

（2）教师教学方法

在教学过程中，除采用传统的“讲解示范法”和“观摩教学法”进行教学外，我还计划采用“发现式”教学法和“游戏式”教学法进行以上两项教学内容。要想达到良好的教学效果，必须把调动学生的积极性作为一个首要的工作去完成。因此在安排本项内容的练习时我将首先采用“游戏法”，使同学们产生积极的学习兴趣。从而调动学生积极性进行教学。

（3）教学手段

教学中注重学生的主体地位，一切以学生的活动为中心，给学生多肯定、多鼓励、多启发、多引导、多比较、增信心，使学生产生积极主动的学习动机，使学生变“要我学”为“我要学”，变被动学习为主动愉快的学习。尊重学生个体差异，实施分层教学。对于有困难的学生，给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与体育活动，及时地肯定他们的点滴进步，从而激发他们爱好体育活动的兴趣和信心。

四、学法指导分析

初一阶段的学生，思维能力和体育实践能力已经开始发展，对技能认知与理解并不十分困难，本次课将理论知识与运动技能进行有机结合，运用“讲解示范法”、“观摩教学法”

教学方法等，调动学生的思维，让学生通过一练、二想、三悟、四改的思维过程，了解动作技术的结构原理，弄清动作技术的实质和规律，使学生将知识学习和身体锻炼，寓于教学和

练习之中。结合学生的身心特点，在教师的主导作用下，充分体现以学生为主体的教学思想、发挥学生的主体作用和自主性、调动学生的学习主动性和积极性，以最大限度地提高课堂效率。

五、教学设计过程

1.

开始部分：课堂常规

2.

准备部分：1）慢跑。2）徒手操3）头上胯下传球

3.

基本部分：1）讲解技术要领，示范技术动作2）原地运球练习过渡走路运球过渡跑动运球3）抱球障碍接力赛

4.

结束部分：放松小结

六、教学效果预计

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，预计会顺利达到本课制定的教学目标。预计平均心率为120-135次/分，整堂课的练习密度约为50%，运动负荷中等，在进行迎面接力时，强度达到最高峰。

七、场地设计

1.篮球场

2.篮球8个，标志桶16个，跳高架4付