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走向共同富裕主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：走向共同富裕主要内容及教案内容

正文

《走共同富裕的道路》教学设计

吴忠市第一中学徐清

[课标依据]：理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。

[教学目标]：

知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活动竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。

能力目标：结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程，从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性两个方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。

情感价值观目标：

从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。

[教学重难点]：

重点：1、社会主义初级阶段的分配制度；

2、尊重劳动，尊重知识，尊重人才，尊重创造。

难点：1、共同富裕是一个过程；

2、尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。

[教学过程设计] 导入新课：

多媒体展示华西村图片及文字材料让学生感受差距，简介差距原因，我们面临发

展西部经济，缩小东、西部差距共同富裕的问题。今天我们一起来学习“走向共同富裕的道路”这一课。

学习新课：

一．先富带后富

共奔富裕路

（一）分配制度

1.《家庭经济收入来源调查》

多媒体展示调查问题。

学生回答，师引导并图片展示几种典型收入形式。

2.活动：君子爱财，取之有道。

多媒体展示四个收入小案例，学生判断。

师引导学生认识：按劳动、技术、管理、资本要素参与分配，获得收入，并为国家和社会创造财富。

3.学生看书了解我国分配制度。

回顾我国基本经济制度及原因。

多媒体展示我国基本经济制度及我国分配制度，强调劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。师进一步引导学生认识社会主义性质和基本国情决定了基本经济制度，基本经济制度又决定了分配制度。

师简介分配中应注意的问题。

过渡：多媒体展示相关材料。

（二）共同富裕

共同富裕是社会主义的根本原则。

质疑：什么是共同富裕（怎样理解）？

判断：共同富裕即不是同时富裕也不是同步富裕，为什么? 学生思考回答，师小结。

共同富裕通过怎样的途径实现？为什么？

学生以四人小组为单位进行讨论，师参与并指导。

小组派代表发言，班内交流，达成共识并多媒体展示结论。

自然过渡。

（三）不同时期有不同内容

多媒体展示相关内容，学生读。

知识拓展：

展示国家为实现共同富裕采取的重大举措。

二．让创造财富的源泉涌流

多媒体展示国家科学技术奖励大会组图及***接见优秀教师代表图片。师简介背景。

提问：看图片你感受最深的是什么？

学生谈感受，师引导小结并多媒体展示结论。

图片展示：

送学生一句话：机遇只留给有准备的头脑。

活动。思考：面对国家社会“四个尊重”的好机会，你决定如何做？

学生谈想法，师引导小结。

小结新课：

学生谈本课收获小结。

[板书设计]（略）

资料摘要

走向共同富裕主要内容及教案内容