第四节　澳大利亚PPT配套优秀教学设计内容

人教版七年级下册

澳

大

利

亚

洛阳市东升第二中学 王艳艳

澳大利亚

一、教学目标

课标:1.在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都。

2.根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点。

3.运用地图和资料，联系某国家自然条件的特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。

4.举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。 1.知识与技能

读图分析澳大利亚的地理位置，概括其主要特点。

概括特有生物众多的自然特点，并会分析原因。

了解澳大利亚养羊业的发展现状，联系自然条件分析澳大利亚因地制宜发展养羊业的优势。

了解澳大利亚采矿业、冶金业的发展现状及特点，并熟知重要城市。

2.过程与方法

能够运用地图和资料归了解澳大利亚特有的生物各类，并分析原因。

运用地图和其他资料，联系澳大利亚自然特点，分析因地制宜发展经济的实例。

3.情感态度和价值观

通过本节课的学习，让学生认识到一个地区的动植物与当地环境的关系。了解因地制宜发展经济的重要性。培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力和分析归纳能力。

二、教学重难点

重点：1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。

2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。

难点：培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力和分析归纳能力。

三、教学方法

讲授法、讨论法、合作探究法

四、教学用具

多媒体

五、教学过程

【导入新课】

播放澳大利亚风土人情和特有动物的录像，引入澳大利亚。

【讲授新课】

（一）世界活化石博物馆

过度：通过视频我们看到了袋鼠、考拉等澳大利亚特有的生物，澳大利亚还有那些常见的生物呢？

1.展示澳大利亚特有生物的图片，让学生建立澳大利亚特有生物众多的感性认识。

2.设计问题“澳大利亚到底有多少种特有生物？”，引导学生阅读澳大利亚几种常见特有生物图中文字，从数量上再次认识并印证澳大利亚特有生物众多的特点，并归纳特有生物的特点。

3.引导学生读澳大利亚在世界的位置图，思考：为什么澳大利亚能够保留下来众多的古老生物呢？

4.告诉学生澳大利亚特有生物是地球演化过程中保留下来的古老物种及它们的价值，说明为什么澳大利亚有“世界活化石博物馆”的美称。

（二）骑在羊背上的国家

过度：与堪称活化石的生物相比，更令人惊讶的是它的绵羊数量。

1.展示相关图片，说明澳大利亚是世界上放羊绵羊数量和出口绵羊最多的国家，导入主题“骑在羊背上的国家”。

2.引导学生读澳大利亚牧羊带的分布图，分析牧羊带的分布规律。

3.对照澳大利亚牧羊带分布图、地形图、降水分布图，找出澳大利亚牧羊带与地形、降水的对应关系，学会运用地图和其他资料，分析澳大利亚如何根据自然条件特点，因地制宜发展养羊业，促进经济发展。

4.说明澳大利亚养羊业在国民经济中的地位变化及其在世界上的重要地位。（三）坐在矿车上的国家

过度：澳大利亚不仅是“骑在羊背上的国家”，还是“坐在矿车上的国家”，为什么呢？

1.引导学生读澳大利亚矿产资源和冶金工业中心的分布图，找出澳大利亚的主

要矿产资源及分布地区。

2.引导学生读澳大利亚矿产品出口占商品出口总额的比重图，认识“坐在矿车上的国家”的矿产品出口量。

3.展示澳大利亚煤矿开采现场图和准备出口的铁矿砂图，引入发达的冶金业、机械制造业等。

4.引发思考：读图说出澳大利亚冶金工业中心主要有哪些？它们都分布在哪里？为什么分布在这里？认识影响冶金工业中心分布的条件。

5.引导学生自主阅读材料，了解澳大利亚采矿业是如何重视环境保护的。

【课堂检测】

1．澳大利亚首都是

（ ） 2. 澳大利亚的地形： 东部是（ ）

中部是（ ） 西部是低矮的（ ） 3．澳大利亚发展养羊业的有利条件是（ ）

①草原辽阔 ②气候条件适宜 ③人口多，羊毛、羊肉需求量大 ④没有食肉猛兽

A．

①② B．

①②④ C．

②③④ D．

①②③

六、板书设计 博物馆

骑羊背

澳大利亚

坐矿车

七、作业布置

对自己感兴趣的澳大利亚事物搜索资料，深入了解