七、好仁不好学，其蔽也愚评课稿

《我有一个梦想》教案

教学目标

1、了解马丁•路德•金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。

2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。

3、体悟马丁•路德•金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。

教学过程

一、导入。

同学们：1963年8月28日，25万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上，美国黑人民权运动领袖——马丁•路德•金，发表了著名的演讲——《我有一个梦想》。今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运动领袖演讲中震撼人心的力量。

二、作者与背景介绍 1、

作者简介

马丁•路德•金（1929~1968），美国黑人律师，著名黑人民权运动领袖，被誉为“黑人之音”。1929年，马丁•路德•金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基督教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，踢足球。他把大量时间用来读书。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。1948年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年学结束了奴隶制,然而南部各州.通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚，在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学，花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948年到1951年间，马丁•路德•金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如果人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力运动的影响，他认为，可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮，他政治主张的核心是非暴力抵抗主义。在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等的权利。他主张以怨报德，以爱报恨。美国第一夫人劳拉称金“毕生致力于和平和改革事业”。她说：“我们难以想象没有金的美国历史，他代表真理，他遵照上帝的旨意让美国变得更公平。”1964年获诺贝尔和平奖。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成这法律。从那以后，所有黑人都享有选举权。

由于马丁•路德•金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。1968年4月18日——一个永远值得被所有人记住的日子，马丁•路德•金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。

2、背景简介

1955年12月1日，一位名叫罗莎•帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁•路德•金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了好多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁•路德•金号召黑人不要步行，而要继续斗争。他的房子被子人毁坏了，有段时间他的生命也受到威胁，最后该州首府律师说，公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。

1963年，马丁•路德•金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。然后他又在阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命。此地黑人的住房情况很糟，黑人参加工作的机会极少，而且只有25%的黑人有选举权。马丁•路德•金被子关进了监狱。他说：“我们已经为我们的权利等了三十年！”斗争在继续，一周后所有的监狱都有关满了人。黑人的革命赢得了全国的支持，最后，公共场所都有对黑人开放，所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。

1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。马丁•路德•金向成千上万的黑人发表了一篇演说，这就是“我有一个梦想”。

二、初读课文，并且思考以下问题：

题目是《我有一个梦想》，那么，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？

（梦想的内容、怎样实现梦想？为什么要实现梦想？）

1、马丁•路德•金的梦想是什么？

在课文中找出相关段落（18—25）读一读，然后用简洁的语言概括他的梦想。(给每一段标上序号，然后勾画出含有“梦想”字样的句子)

美国真正实现人人平等

这六个句子不但极具气势、形式整齐。而且，内在逻辑严密。无论一个国家、一个民族、一个团体还是个人，只有在政治上确立了自己地位，才能拥有讨论正义和自由的权利，只有在偌大的社会中推行正义和自由的思想，才能从思想上消除歧视思想，只有消除了歧视，才能真正出现黑人和白人和睦共处的局面。

2、马丁•路德•金为什么会有这样的梦想？

研读课文1-6节

第18-25段为什么用排比句？（强化感情。）作者感情为什么如此强烈？（因为黑人生活是何等的悲惨。）你从那一段知道这一点的？（第2段，抓出短语“骇人听闻”）

黑人处在怎样的处境？请提取文中的词语进行概括。（理解黑人悲惨处境）

概括为什么要实现梦想的原因和目的。

（黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言，今天讨回权利已是迫不及待的事，如若不能实现，美国将出现叛乱。）

3、马丁•路德•金主张怎样去实现梦想

研读课文（7-17）节，怎样实现梦想？（40字内）

斗争的方式：采用非暴力手段。

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的。

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。（决心）

三、分析课文思路

对比以前的议论文，这篇文章在结构上的特别之处就在于没有按提出观点——为什么——怎么办，的顺序，非常新颖。逻辑上环环相扣，非常严密，别致。梦想放在后边起到了怎样的作用？引人思索让人振奋，影响深刻。

全文可分为三部分。 1、指出游行的要求及要求的合理性（1~6）

2、陈述为实现其要求所使用的斗争策略

（7～17）

3、表达作者心中执著追求的理想及为了实现理想所具有的决心和信念（18～32）。

四、总结归纳演讲词的特点

演讲词为了增强语势，提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用整句，多用短句，多用修辞。

用整句，如本文中“现在是……时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。

板书设计： 梦想：平等、自由、正义、友爱

热爱和平

原因：没有兑现承诺

崇高的理想

主张：非暴力

有恒心

有信心

坚定的信念

多用修辞：排比、比喻

增强气势、感染力

多用整句

我有一个梦想

教学目标

： 1. 整体感知，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点。

3.体会马丁.路德.金的那种生命不息为人民请命不止的崇高献身精神。

教学重点难点

1.揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈感情色彩。

2.在反复诵读中体会比喻.排比等修辞手法的运用。

3.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。

教学方法 作者 马丁.路德.金

诵读法.讨论法

教具准备 多媒体 课时安排 一课时

教学过程

一、导入语. 同学们，请听老师朗诵一段话：我们的前途尚存荆棘坎坷，可对我来说，这不算什么，因为我已达到险峰。我不会在乎，和任何人一样，我愿意生命长久。长寿本在情理之中，但我现在并不执著于此。我只是要行上帝的意愿。他让我攀登险峰。我极目远眺前方就是乐土。但今夜我要让你们知晓，我们就是将要抵达乐土的子民。我不怕任何人。我的双目已看到上帝莅临的光芒。

这段话是一位著名的人物一次演讲中表达出的追求理想的决心，即使付出生命的代价。有人说这位伟大的思想者是人类良知的代表，也是黑人世界的一颗耀眼的启明星。他说“爱心是人类唯一的武器。”由此导入新课。

二、简介作家

1.马丁.路德.金.2.背景资料.现有学生展示课下收集的资料，指名3-4位同学回答。然后教师用大屏幕展示。 三、听朗读，整体把握课文

（大屏幕显示

） 让学生带着问题去听，由于这篇演讲词篇幅太长，我截取了文章的精华部分让学生来欣赏。现在请同学们结合背景资料在听的过程中回答以下问题: 1、这次演讲是针对什么人的? 2、这次演讲的时间.地点和场合各是什么? 3、这次演讲涉及那些内容？

4、这次演讲想达到什么目的？

师总结：（大屏幕显示）你答对了吗?

演讲对象: 主要是针对美国黑人，同时包括美国政府。

时间:1963年8月28日。

地点：华盛顿广场、林肯雕像前。

场合：在华盛顿特区组织25万人的集会上。

涉及内容：要求民主、自由、种族的平等。

演讲目的：进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。

四、合作探究（大屏幕显示） 1、再次朗读课文，给每一段标上序号，然后勾画出含有梦想字样的句子？ 2、请根据这些句子，在结合文章背景说说作者的梦想究竟是什么？(15字以内回答) 现在，请同学们这些排比句具体说说梦想的内容。 小结：这些句子不但极具气势形式整齐，而且内在逻辑严密。

现在，请大家用排比句的形式来评论这些排比句。（提示；可以从表达效果、内容、技巧等方面进行评价。）

引申：早在中国春秋战国时代也有一个和马丁.路德.金相媲美的人物是谁？他提出什么主张？

3、为什么要实现梦想？哪些段落写到？集会的原因和目的是什么？（60字以内）

4、怎样实现梦想？那些段落写到？（40字以内）

小组讨论后发言，师总结。

1.全文共23个自然段，含有梦想的句子在11-17自然段。

2.作者的梦想是：美国真正实现人人平等。

梦想的内容：让黑人享有政治平等权

拥有正义和自由

消除种族歧视和隔离 黑人和白人能和睦相处亲如兄弟

评论：这些排比句如长虹贯日，瑰丽绚烂；如阳光普照，正大光明；如飞瀑直下，一气呵成；如铁链相接，环环相扣。

引申：墨子。他的主张是兼爱、非攻，希望天下人人平等。

3.1-5段。黑人仍然生活在受歧视和贫困的环境中，美国没有实现百年前自由的诺言；今天讨回权利已是迫不及待的事。如若不能实现，美国将会出现叛乱。

4.6-10段。实现梦想：

斗争的方式：采用非暴力手段

斗争的手段：团结白人、长期坚持以彻底达到目的

斗争的态度：坚决、毫不退缩、彻底。

五、你说我说大家说。（请同学们找出文中典型的比喻句、排比句来共同欣赏）

佳句共赏：

1、美国没有履行这种神圣的义务.........没有足够的储备。（这里“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）

２、自由和平等的爽朗金秋．．．．．．．过去（这里“爽朗的金秋”与“酷暑”分别指什么？）

３、有了这个信念．．．．．．．．变成一支洋溢手足之情的优美交响曲。（这个“信念”具体指什么？“交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）

师生共评：（大屏幕显示）

１、本句使用了比喻的修辞手法。“空头支票”指美国政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣，让听众明白他们和政府之间的关系，促使他们放弃幻想，更加清醒、警觉地投入战斗。

2.比喻。这里把黑人也享有自由、平等、摆脱贫困、享受教育的那一天比作“爽朗的金秋”和此形成对比的则为“酷暑”，他揭示了黑人备受摧残的现状和

黑人胸中的怒火。

3.联系上下文，不难看出“这个信念”当指前文的梦想，即自由、民主、平等的那一天，一定能够到来。正是有了这一种信念，他们才有了拼搏、奋斗的源泉。

所谓“交响曲”是一种大型管弦乐套曲，既有管乐，又有弦乐，自然少不了合奏与交响。作者把它用到这儿，可谓匠心独运，恰到好处。因为它恰如其分地展现了黑人运动取得最终胜利后和白人一样共享美好生活的和谐而又优美的图画。

六、指导诵读

诵读2、3、5、7、8、10-17、18-23自然段。

诵读时应注意：情感的分配、语调的缓急、语音的轻重等方面。

教师可引导学生先师范读，再分小组朗读，后指名读等几种方式进行训练。（大屏幕显示具体指导内容）

七、演讲词的特点（归纳总结）（大屏幕显示）

三多：多用整句（排比、气势强大）

多用短句、呼唤语（感召力、煽动性）

多用修辞格（比喻、排比、反问等增强感染力）

三性：（内容上）针对性、逻辑性、思想性。

八、课堂作业：

请同学们用30秒的时间思考并用一句话表达“我的梦想是什么？以及为什么？

生回答后师小结：同学们，你们的回答很好！心有多大，梦有多大。每个人都有自己的梦想，不管它是否能够实现。尽管这个梦想可能显得微不足道，但我们都应该朝着这个梦想的方向作不懈的努力，因为我们心中有方向。让我们在一首《奔跑》声中来结束今天的语文课堂吧！（播放歌曲）