第四节　澳大利亚优秀导入

人教版七年级下册

第八章

东半球其他的地区和国家

第四节《澳大利亚》第一课时

教学设计

乌兰浩特市第七中学——红艳

教学目标

知识与技能

1.

读世界争取图分析澳大利亚的位置、范围。

2.

认识澳大利亚特有的动物，了解其形成原因。

3.

了解澳大利亚纬度位置、地形、年降水量的分布特征及澳大利亚牧羊带的分布，分析澳大利亚牧羊带的分布与自然环境的关系，理解各地理要素间的内在联系。

过程与方法

1.

通过引导学生观看景观图片和澳大利亚古老生物录像，小组探究调高学生的兴趣，记住主要的动物名称。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而分布独特而古老的生物。

2.

通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析该国的地形图和年降水量分布图、纬度位置及澳大利亚牧羊带分布图，分析它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和牧羊带的分布。

情感态度与价值观

学生通过澳大利亚发展农牧业事例，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

重点难点

重点

1.

澳大利亚农牧业的分布与地形、气候的关系。

2.

澳大利亚发达的农牧业。

难点

1.

澳大利亚分布有独特古老生物的原因。

2.

分析区域地理各要素间的内在联系。

教学过程

【导入新课】

多媒体展示澳大利亚国徽图，让学生指出国徽上的袋鼠和鸸鹋，这些古老的动物生活在哪个国家呢?(澳大利亚)国徽是一个国家的象征，这两种动物既然出现在国徽上，足以证明它们的独特性。今天我们就从了解澳大利亚的神奇动物开始学习这个国家。

[板书]第四节

澳大利亚

【讲授新课】

[板书]一、世界活化石博物馆

[师] 继续播放录像片《澳洲动物动物》，感受澳大利亚特有动物的的生活场最。

[生]自学澳大利亚的特有生物的种类。

[板书]1.特有生物

[教师小结]同学们了解了澳大利亚的几种特有的珍奇生物:袋鼠、琴鸟、鸸鹋、考拉、桉树、金合欢等。从进化的角度讲，这些动植物都是在地球演化过程中保留下来的古老的生物种类，现已成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。

[承转]为什么澳大利亚保存了这么多古老物种呢?这些特有的动植物和澳大利亚自然地理特点有什么关系呢? [师]课件展示“澳大利亚在世界的位置”图和大洋洲图。引导学生从图中读出澳大利亚位置特点及领土组成。

2.位置、范围

[教师小结]澳大利亚位于赤道以南，是个地处南半球的国家，周围被印度洋、太平洋所包围，南回归线从中间穿过。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛。

[师]播放有关地球演化的录像，同学们讨论思考下列题目。

(1)澳大利亚大陆大约在什么时候与其他大陆分离? (2)澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，这对生物的进化会产生什么影响? (3)南极大陆也长期孤立存在，为什么没有那么多特有生物? [教师引导]从时间、环境、天敌等方面考虑。

[讨论回答](1)大约在6500万年以前;(2)澳大利亚大陆长期孤立地存在于南半球的海洋上，自然环境比较单一，生物的进化速度缓慢，这些动物又没有生存的天敌，所以能够生存至今；

(3)南极大陆气候寒冷，环境恶劣，不利于生物的生存和发展。

[过渡]由于澳大利亚地处独立的大陆上，古老动物多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将近2亿头羊，是世界上放养绵阳数量和出口羊毛最多的国家。所以澳大利亚就被称之为“骑在羊背上的国家”。

[教师提问]我们在日常生活中接触过与澳大利亚有关的产品吗?课件展示羊毛产品，在标签上，发现标有“100％澳毛”字样，你知道这是什么意思吗? [回答]羊毛衫标签上“100％澳毛”字样，表示这些羊毛衫全部是用从澳大利亚进口的羊毛织成的。

[板书]二、“骑在羊背上的国家”

[师]课件展示有关澳大利亚养羊业的片段。

1.三个牧羊带

[教师小结]我们了解了澳大利亚的养羊业的发展史，可见澳大利亚养羊业发达是由于自然环境适于绵羊的生长。下面我们就来分析一下该国的自然条件(提示从地形、气候等方面来考虑)。

[师]课件展示澳大利亚的地形图。在学生自学、讨论的基础上，分析澳大利亚的地形适于发展养羊业的条件。

(1)东部山地:海拔800～1000米，主要有大分水岭。

(2)中部平原:海拔不足200米。

(3)西部低矮的高原:海拔450～600米。西部的低矮高原和中部的大面积平原(地下水丰富)，牧草优良，可以四季放牧。

[活动]学生读图在澳大利亚地形图上找出墨累河一一澳大利亚最大的河流，北艾尔湖一一地势最低，澳大利亚大盆地——大自流盆地，了解地理事物的名称及分布。

[教师小结]引导学生分析:农牧业与地形的关系。(西部的低矮高原和中部的大面积平原，地下水丰富，牧草优良，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和发展农业与牧业也不同:由东南和西南沿海向内陆依次为:羊、牛与经济作物混合经营带，绵羊与小麦混合经营带，粗放牧羊带) [师]课件出示澳大利亚的年降水量分布图。

(1)找出南回归线，看看它穿过澳大利亚的位置

(2)读图并观察澳大利亚的年降水量分布特点。

[活动]教师引导学生讨论分析:澳大利亚的气候分布特点及适于发展养羊业的条件。

由东南和西南沿海向内陆由于地形、气候等自然条件不同，牧草质量也不同，适宜生存的绵羊种类有所不同。

2.牧羊带的分布与自然环境的关系

[教师小结]澳大利亚的人民充分利用了优越的自然条件，因地制宜，发展农牧业，并且农牧业生产机械化程度也很高。澳大利亚自然环境与牧羊带的分布的表格，更直观的了解其关系。

【课堂小结】选一位学生谈谈自己对澳大利亚的印象，教师点评并补充。

【典题剖析】

1、有关澳大利亚的说法，错误的是（

）

A.澳大利亚是独自占有一个大陆的国家

B.澳大利亚是一个地广人稀的国家

C.澳大利亚只有古老的动物

D.澳大利亚是南半球经济发达的国家

2、澳大利亚主要的农产品有（

）

A.羊毛、羊肉

B.玉米、大豆

C.牛肉、油菜

D.玉米、羊毛

3、下列动物不属于澳大利亚特有的是（

）

A.鸸鹋

B.袋鼠

C.狮子

D.考拉

4、距澳大利亚最近的大洲是（

）

A.亚洲

B.非洲

C.南极洲

D.南美洲

5、澳大利亚最热的月份出现在（

）

A.1月

B.4月

C.7月

D.10月

6、澳大利亚发展养羊业的有利条件（

）

①草原辽阔

②气候条件合适

③人口多，羊毛、羊肉需求量大

④

没有食肉猛兽

A. ①

③

④

B. ①

②

④

C.

②

③

④

D. ①

②

③

【板书设计】

第四节

澳大利亚

一、世界活化石博物馆

1、

特有生物

2、

位置、范围

二、骑在羊背上的国家

1、

三个牧羊带

2、

牧羊带的分布与自然环境的关系