第三节　撒哈拉以南的非洲教学设计一等奖

课题：第八章 东半球其他的地区和国家 第三节

撒哈拉以南非洲（1）

北川西苑中学：谢容

课时安排：1课时

一、教材分析

撒哈拉以南的非洲是一片神奇和充满生机的土地，是黑色人种的故乡，有着独具特色的文化艺术及风土人情。然而，本区大多数国家属于发展中国家，是世界最贫穷的地区之一。从该地区学习中，进一步引导学生学会学习区域地理的方法。

本课时内容：介绍本区的地理位置、自然景观特色和居民状况。主要突出了这是一片神奇和充满生机的土地，是黑种人的故乡，有着独特又极具活力的文化，为世界文化多样性做出了重要贡献。这里隐含着体现了当地人类活动与自然环境的关系。

二、教学目标

知识目标: 1、运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境。

2、知道本区是以黑色人种为主的地区，会描述该区富有地理特色的文化习俗。

能力目标:1、通过对本课时地图（图8.24，图8·26，图8·28）的学习，培养学生运用地图获取地理知识的能力；

2、通过分组完成击鼓，感受撒哈拉以南非洲独特的文化习俗，体会与他人合作的重要性。

德育目标:

让学生感受人类活动与自然环境的关系，让学生更加爱惜我们所生活的自然环境。

三、教学重点：运用地图说出撒哈拉以南非洲的地理位置和自然环境及本区富有特色的文化习俗。

四、教学难点：会描述该区富有地理特色的文化习俗。

五、教学方法：读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

六、教具准备：多媒体课件。

七、教学过程：

（一）、新课引入：利用多媒体视频展示热带沙漠景观、热带雨林景观、热带草原景观及非洲动物迁移图，引入新课。（2分钟）

教师：这是一片神奇和充满生机的土地，是黑色人种的故乡，有着独具特色的文化艺术及风土人情。今天我们一起走进这里，感受撒哈拉以南非洲人们的生活环境。利用多媒体出示课题，学习目标，自学指导。请同学们结合目标自学。

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（二）、学生自学：

结合老师编制导学案上的自学指导自学。（说明：我们学校是先学后教的模式，本节学生自学大约需8分钟。）

附：自学指导：

任务一：黑种人的故乡

阅读课本P60—63 1、撒哈拉以南非洲指的是 沙漠以南的非洲地区，这里是 的故乡。

2、位置：①从纬度位置来看， （纬线）穿过了撒哈拉以南非洲的中部，本区大部分位

于 （温度带），

②

从海陆位置来看，撒哈拉以南非洲东部濒

临 洋，西部濒临 洋。并在右图中填注这两个大洋的名称。

3、气候：读右图找出本区分布最广的气候类型是 。

4、地形：撒哈拉以南非洲地形以

为主。请在图8.26中找出南非高 原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚果盆地并圈出。其中刚果盆地是世界上最大的盆地。

5、河流：在图8.26中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，其中尼罗河是世界最长的河流。

6、撒哈拉以南的非洲最南端是（ ） A、合恩角

B、索马里半岛

C、火地岛

D、好望角 7、非洲最高峰是 ，该山位于赤道附近却终年有积雪，你知道原因吗？

8、黑种人能歌善舞，具有音乐、绘画、雕刻等方面的天赋。与同学说说本区的特色文化。

（三）、交流与展示

1、学生小组内交流：

针对自学指导的疑难部分进行组内交流，约需3分钟。

2、展示（1）（10分钟）：

多媒体出示教材图8.26。

教师：依据图中信息，你能说说撒哈拉以南非洲的地理位置吗？提示：描述一个国家或地区的地理位置通常从海陆位置、纬度位置、半球位置三方面来说明。

学生活动1：海陆位置：位于撒哈拉沙漠以南，西临大西洋，东临印度洋。纬度位置：赤道穿过了撒哈拉以南非洲的中部，本区大部分位于热带。半球位置：位于东西半球的东半球，赤道穿过其中部。要求学生一边描述一边指图中相关的信息。其他学生补充。

教师归纳：赤道穿过了撒哈拉以南非洲的中部，本区大部分位于热带，所以本区有“热带大陆”之称。

学生活动2：请学生在多媒体出示的图上填注大西洋、印度洋、撒哈拉沙漠。加深本区海陆位置的印象。

学生活动3：请学生在图中画出赤道、南北回归线。感受这是一块热带大陆。

教师：多媒体呈现非洲气候类型图，请学生说出撒哈拉以南非洲的气候类型，分布最广的气候类型。

学生活动4：学生一边描述一边指图中相关的信息，非洲气候类型有：热带雨林气候，热带草原气候，热带沙漠气候，地中海气候，其中热带草原气候分布最广。 教师：我们了解了本区的位置、气候特点，本区的地形特点和河流怎样？

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学生活动5：学生在图8.26中找出南非高原、东非高原、埃塞俄比亚高原、刚过盆地，带领同学在图8.26中圈出。

教师：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，所以本区又有“高原大陆”之称。

学生活动6：学生在图8.26中找出尼罗河、刚果河、赞比西河，其中尼罗河是世界最长的河流。

教师：请同学们思考刚果河、尼罗河两条河流中，谁的流量大？请说出理

由。

学生：刚果河，因为刚果河位于赤道附近，是热带雨林气候，全年降水丰

富，所以河流流量大。

教师：同学们都知道低纬度气温高，可是在撒哈拉以南非洲有这样一个地

方位于赤道附近却终年有积雪。请同学们在图中找出该地，并说说

原因。

学生：乞力马扎罗山，5895米，是地形因素。

3、展示（2）（5分钟）： 教师：撒哈拉以南非洲黑种人占总人口90％以上，因此撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。你知道黑种人有哪些艺术天赋？

学生：音乐、绘画、击鼓、制作木雕、编织工艺品。

教师：接下来我们一起感受撒哈拉以南非洲独特的文化习俗。

活动要求学生准备：仔细阅读P62页阅读材料

分组活动：

第一组：模拟欢迎贵宾 第二组：模拟婚寿喜庆

第三组：模拟死亡报丧 第四组：模拟出现敌情

规则说明：以桌代鼓，小组成员配合要默契。声音不在于大，而在于节奏。

4、展示（3）（3分钟）：教材P62页活动题。

教师：撒哈拉以南非洲热带草原气候广布。分析图 8.28，以乍得首都恩贾梅纳为例，说说热带草原气候的特点。 学生：从图中气温分析：全年气温在15℃~25℃之间，

降水7、8、9三个月较多，其它月份很少。

教师：全年高温，分干、湿两季。 5、探究：小组合作完成活动2题。（3分钟）

学生：当地传统民居易于搭建，适合游牧生活，茅草的遮阴效果比较好；热带草原气候降水总量不大，茅草屋有显著的避雨功能。

6、拓展：请同学们说说民居特点与地理环境特征，比较两者的异同。（2分钟）

（四）、师生共同总结：（2分钟）

1、撒哈拉以南非洲的地理位置。

2、撒哈拉以南非洲的气候、地形、河流

3、撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡，独特的文化习俗。

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（五）、当堂检测：约3分钟。

撒哈拉以南非洲（1） 当堂检测

班级： 姓名： 组号： 1、读非洲轮廓图，回答：

（1）在图中填注撒哈拉以南的非洲濒临的大洋的名 称。 （2）在图中 位置上是世界上最大的沙漠 2、撒哈拉以南的非洲是 人的故乡。

3、非洲高山是（

）

A 乞力马扎罗山

B富士山

C 珠穆朗玛峰

D乌拉尔山

4、刚果盆地的主要自然景观是（

）

A热带草原景观

B热带沙漠景观

C热带雨林景观

D黄土高原景观

5、有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述，正确的是

（ ）

A、位于东半球，北临地中海 B、横跨南北半球，东临印度洋 C、东临大西洋，西临印度洋 D、位于西半球，隔苏伊士运河与亚洲相望 6、有“热带大陆”“高原大陆”“富饶大陆”之称的大洲是 八、板书设计： 第三节 撒哈拉以南非洲（1）

一、地理位置

海陆位置：本区位于撒哈拉沙漠以南，西临大西洋，东临印度洋。

纬度位置：赤道穿过了撒哈拉以南非洲的中部，本区大部分位于热带。

二、自然环境

1、气候：撒哈拉以南非洲以热带气候为主，所以本区有“热带大陆”之称。分布最广的是热带草原气候。

2、地形：撒哈拉以南非洲地形以高原为主，所以本区又有“高原大陆”之称。

3、河流：有世界最长的河流：尼罗河

三、黑种人的故乡

1、撒哈拉以南非洲黑种人占总人口90％以上，因此撒哈拉以南非洲是黑种人的故乡。

2、文化：音乐、绘画、击鼓、制作木雕、编织工艺品

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