第十章　极地地区教学设计第二课时

《极地地区》教学设计

二克浅中学

桂雪松

一、教学目标

知识与技能:认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等;学会在以两极为中心的地图上判别方向;在空白图上能正确填出南、北极地区周围的大洲和大洋以及目前我国的极地科学考察站;理解在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。

过程与方法:问题情境驱动下促使学生分析问题,明确两极地区的位置、范围;让学生自主采集、整理信息,说明两极地区的自然环境特征和差异,进一步提高分析归纳能力、自主学习能力和评价自然环境的能力等。

情感、态度与价值观:通过人类在两极地区的科学考察,培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生热爱祖国的情感;通过了解两极地区独特环境和人类行为对两极地区的影响,认识保护极地地区生态与环境的重要性,增强环境保护意识,树立可持续发展观。

二、重、难点

认识两极地区的位置范围、自然环境。

学会在以两极为中心的地图上判别方向。

在空白图上能正确填出南、北极地区周围的大洲和大洋以及目前我国的极地科学考察站。

三、课前准备

如果你是一位将要随科学家到两极地区进行科学考察的人员,那么你需要了解哪些有关问题? 四、教学过程

激趣导入：播放极地地区的景观图片，猜一猜这些图片是哪的景观？

探究一：特殊的地理位置

1、请同学们从极地图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。

2、极地地区怎样确定方向？

3、极地地区经线纬线怎么表示？经度纬度怎么确定的？

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探究二:特殊的自然环境

1、从纬度位置看,两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪覆盖的原因。

2、分析课本有关材料,探究:在两极地区不同的气温影响下,气候和自然景观会有什么差异? 3、尽管两极自然条件恶劣,但也有生命存在,看图和图,说说最能代表两极的动物各是什么? 探究三:科学考察的宝地

1、阅读自学教材内容,归纳总结:南极地区有哪些自然资源? 有煤、铁等丰富的矿产资源。

储存着大量的固体淡水资源。

沿岸栖息着无数的海洋生物。

还有原始的自然环境,成为天然实验室。

2、南极大陆地下的煤是怎样形成的? 3、从南极地图上,找出中国的两个科学考察站,并描述它们所在的位置。

4、长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月? 5、自学阅读材料《穿越南极》,体会南极考察队员勇于为科学献身的精神。

6、南极考察如火如荼,阅读课本106页内容,说说北极科考为什么越来越频繁? 探究四：极地地区的环境保护

展示日本南极捕鲸的资料。两极地区都有大量的生物资源,但都不同程度地遭到滥捕和滥杀,使两极地区的鲸鱼资源已陷于危机之中。该怎样对待两极地区的资源呢? 五、课堂小结

冰雪覆盖的地区北极地区:北极圈以内的地区；南极地区:南极圈以内的地区

极地地区代表性动物:南极企鹅、北极北极熊

科学考察宝地:我国在南极地区建立的两个科学考察站:长城站、中山站。

真正建在南极地区的为中山站。

极地的保护与和平利用:《南极条约》,保护地球上最后一片净土。

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