搭一搭（二）优秀教案案例(共4页)｜教案在线预览

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搭一搭(二)-----有余数除法的竖式计算教学目标:1、结合搭房子的过程,让学生进一步了解余数的含义,知道除法竖式中各部分的含义,会用竖式计算有余数的除法。2、通过情境图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,经历用竖式表示有余数除法的过程,体会余数一定要比除数小。3、培养学生的学习兴趣及初步观

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-05-11 09:22:00

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学校：灌阳县文市镇联合村小学

搭一搭（二）优秀教案案例(共4页)

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2018-05-11 09:22:00

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关键词：搭一搭（二）优秀教案案例(共4页)

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搭一搭(二)

-----有余数除法的竖式计算教学目标:

1、结合搭房子的过程,让学生进一步了解余数的含义,知道除法竖式中各部分的含义,会用竖式计算有余数的除法。

2、通过情境图教学,让学生知道计算问题是从生活实际中产生,经历用竖式表示有余数除法的过程,体会余数一定要比除数小。3、培养学生的学习兴趣及初步观察、概括能力。

教学重点:掌握用竖式计算有余数的除法的方法,了解除法竖式中各部分意义。

教学难点:理解除数一定要比余数小。

教学过程:

一、情境导入

同学们。上节课我们已经认识了有余数的除法,也掌握了一些解题的技巧,这节课,让我们继续来学习有余数的除法,并来看看用竖式怎么计算——板书课题。

二、自主探究

(一)观察情境图

淘气和笑笑在玩搭房子,6根小棒搭1个房子,有16根小棒,可以搭几个房子,还剩下几根小棒?

(1)读题,提取数学信息

(2)学生尝试独立列式

16÷6=2(个)……4(根)(教师巡视指导) (二)说说你的方法:

①用乘法口诀计算

根据乘法口诀“二六十二”,2×6=12(根) 16-12=4(根)所以,可以搭2个房子,还剩4根小棒。

②用竖式计算

三、拓展探究

(教材第6页)看一看,说一说。(自主完成)

请列举一个可以用“15÷5=3……2”来解决的问题。(指名学生回答)通过这些例子,我们知道生活中很多问题都可以用有余数的除法算式来解决,同时,一个除法算式解决多个生活中的实际问题。

四、课堂练习

(教材第9页)练一练1、2题。

1、①有20块积木,平均分给3个小朋友,每人分到几块,还剩几块?②结合分物过程,说一说竖式中每一步的含义。

2、

学生上台板演,算式与竖式结合。

五、归纳总结

通过今天的学习,我们知道了有余数除法的计算方法。

计算步骤:一商:除数和几相乘最接近被除数,且比被除数小,商就是几。

二乘:商和除数相乘。

三减:被除数减去商和除数的乘积。

四比:余数要比除数小。

这是我们在用竖式时必须要注意的,请大家一定要牢记。

六、课后作业

计算下面各题。

17÷3= 13÷2= 18÷3=

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）优秀教案案例(共4页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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