搭一搭（二）教学设计案例(共2页)｜教案在线预览

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搭一搭(二)东盛小学高凤艳教学目标:1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。教学重难点:有余数除法竖式教学准备:PPT课件,小棒教学过程设计:一. 复习铺垫1、11棵玉米,

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所属课文：搭一搭（二）

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2018-04-19 10:34:00

来源学校

学校：长春市二道区东盛小学

搭一搭（二）教学设计案例(共2页)

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关键词：搭一搭（二）教学设计案例(共2页)

正文

搭一搭(二)

东盛小学高凤艳

教学目标:

1.借助搭房子的操作过程,进一步学习有余数除法的意义,理解有余数除法竖式各部分的意思,掌握其书写格式。

2.通过联系具体情境说明算式的方式,发展学生的数学理解和表达能力。

教学重难点:有余数除法竖式

教学准备:PPT课件,小棒

教学过程设计:

一. 复习铺垫

1、11棵玉米,每两棵分一份,可以分成几份,还剩几棵?

2、13块橡皮平均分成4份,每份分几块,还剩几块?

二.导入新课(多媒体展示情境图搭小房子)同学们非常棒,这节课我们还继续搭一搭,这节课我们来搭小房子。

三.新知探究 1.观察情境图中的小房子,思考搭一个小房子需要多少根小棒?(6根)

(独立思考小组讨论)搭一个小房子需要6根小棒,那16根小棒可以搭几个房子呢?边搭小房子边思考应该怎样列式?为什么? (展台展示)请小朋友们到前面展示自己搭小房子的过程,并说明为什么?怎样列算式 16÷6=2(个)„„4(根)16表示有16根小

棒,6表示搭一个小房子需要6根小棒,2表示可以搭两个小房子, 4表示还剩4根不能再搭小房子了。

3.(独立思考小组讨论)你可以用竖式来计算吗?并思考每一步表示什么意思?每一个数是什么意思?(全班交流成果)16表示有16根小棒搭房子,表示搭一个小房子需要6根小棒。12表示搭两个小房子需要12根,4表示还剩下四根。(思考)为什么刚才的竖式下边是0,而这个是4?(全班交流):因为刚才搭正方形全用光了,没有剩小棒,而现在搭小房子还有4根没用,不能再搭小房子了。

4.生活中很多问题都能用有余数的除法解决。一个除法算式可以解决多个问题。

5.(独立思考小组交流)同学非常棒,那你们知道13÷5=2„„3可以解决什么问题吗?(全班交流)略 4.新知小结:同学们今天的表现非常棒,现在同学们回头看看我们搭小房子的过程,思考你有什么收获呢?

四. 巩固练习:教材第7页“练一练”共5题

五.全课小结同学们的表现非常好,和上节课的知识相对比,你认为有什么异同?你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：搭一搭（二）教学设计案例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《搭一搭（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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