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《算得对吗》教学设计涡阳县马店集学区三相学校付柳教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第56-58页“算得对吗”教学目标知识与技能:结合具体情境,探索掌握三位数加、减法的验算方法。过程与方法:在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查、仔细验算的良好习惯。情感态度与价值
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算得对吗优秀公开课教案(共4页)
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关键词：算得对吗优秀公开课教案(共4页)
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《算得对吗》教学设计涡阳县马店集学区三相学校付柳教学内容:北师大版小学数学教材二年级下册第56-58页“算得对吗”教学目标知识与技能:结合具体情境,探索掌握三位数加、减法的验算方法。过程与方法:在探索验算方法的过程中,初步形成归纳、整理知识的能力,逐步养成认真检查、仔细验算的良好习惯。情感态度与价值观:通过自主探索、合作交流、感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。重点难点教学重点:探索掌握三位数加、减法的验算方法。教学难点:培养认真检查、仔细验算的良好习惯。教学过程一、创设情境,激趣导入同学们,本单元我们已经学完了关于加减法的竖式计算,到底你们掌握得怎么样呢?谁会是我们班的计算小能手呢?接下来老师想让你们比一比。(课件出示题目,请两名学生上台演算,教师巡视)483 + 274 = 345 – 114 =同学们算得真快啊!可是怎样才能知道自己是否算正确了呢?这节课,我们就一起走进----算得对吗。(板书课题:算得对吗?)二、合作学习,探究新知1.加法的验算课件出示情境图1师:请同学们找出数学信息?生:科普丛书每套118元生:中外童话每套138元师:请同学们提出数学问题?
生：一套科普丛书和一套中外童话一共需要多少元？（1） 学生独立完成计算（2） 请学生汇报计算方法（3） 师根据学生汇报板书118+138=256（元）1 1 8+ 1 3 8 12 5 6师：经过认真计算，已经算出了买一套科普丛书和一套中外童话一共需要256元，但是怎样才能确定计算结果是正确的呢，万一算错了怎么办？如何验证计算结果是正确的呢？（1） 分4人小组进行讨论（2） 小组代表进行汇报（3） 师根据学生的汇报板书验算： . 1 3 8 2 5 6 2 5 6+ 1 1 8 或 - 1 1 8 或 - 1 3 8 12 5 6 1 3 8 1 1 8（4） 师总结：加法的验算方法：① 交换加数的位置再加一遍，看和是否相同② 用和减去其中一个加数，看差是否等于另一个加数2. 减法的验算课件出示情境图2刚才淘气和笑笑一起买了科普丛书和一套中外童话，知道一共需要花多少元，并用多种方法验算了加法的计算结果。如果他们付给营业员阿姨300元，营业员阿姨找回了44元，营业员阿姨找的钱究竟对不对呢？（1） 列式计算。应找加多少元？该怎么列式？结合学生回答板书：300-256=44（元）要想知道找回44元究竟对不对呢？应该怎样验算呢？分4人小组交流讨论。
（2） 汇报交流。引导学生用自己的方法进行验算并汇报验算结果。（3） 小结验算方法请同学们说说减法验算有几种方法：①用被减数减去差,看看结果是不是等于减数②用差加上减数,看看结果是不是等于被减数3. 教师总结：刚才我们一起探究了加、减法的验算方法，你最喜欢哪种？为什么？三、 巩固应用，内化提高1. 教材第56页“计算并验算”367+254= 732-186=指名学生板演，其他学生在练习本上独立完成。订正时重点让学生说一说自己验算的方法。2. 教材第57页“试一试”让学生通过验算，找出这几道题错在哪里，并说一说减少计算错误有什么好方法？3. 教材第58页“练一练”第3题学生独立完成，并在练习本上改正，展示改正结果。四、 回顾整理，反思提升愉快的时间总是短暂的，我们这节课即将接近尾声，通过淘气和笑笑购买图书的故事，你学会了什么？有什么收获和感想？自己尝试总结本节课学习的内容。五、 板书设计算 得 对 吗 一套科普丛书和一套中外童话一共需要多少元？118+138=256（元）1 1 8 1 3 8 2 5 6+ 1 3 8 验算： + 1 1 8 或 - 1 1 8 .1 1 2 5 6 2 5 6 1 3 8付给营业员阿姨300元，营业员阿姨找回了44元，对吗？300-256=44（元） . .3 0 0 3 0 0 2 5 6 . .- 2 5 6 验算： - 4 4 或 + 4 4 1 14 4 2 5 6 3 0 0
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