14 小马过河课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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14 小马过河课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：14 小马过河课件配套优秀教案案例

正文

《小马过河》教学设计

平昌县思源实验学校丁婷

教学目标:

1、有感情的朗读课文,理解妈妈对小马说的话。

2、理解课文内容,懂得遇事要开动脑筋,具体分析,勇于实践才能找到解决问题的办法。

教学重点:

有感情的朗读课文,理解妈妈对小马说的话。

教学难点:

分角色朗读课文,懂得于是要开动脑筋,具体分析,勇于实践,才能找到解决问题的办法。

教学准备:

PPT课件

教学过程:

一、引入课题

同学们今天我们继续来学习课文《小马过河》。上节课我们认识了一个新朋友——小马,今天老师也把他请到了现场,让我们给他打打招呼?

二、理解课文

过渡:看看小马对我们说什么呢?(嗨!小朋友们,我们又见面了!上节课你们已经知道了我的故事,这节课我带来了几个问题,考考你们,看看谁能和我成为知心朋友,你们准备好了吗?(出示课件)问题一:小马为什么要过河?

1、出示课件,小朋友们你知道我为什么要过河吗?

2、同学们,你能从课文中找出答案吗?

3、抽生交流。

4、从妈妈和小马的对话中你觉得这是一匹什么样的小马?从哪些词语中看出来的?(理解连蹦带跳词语的意思)

5、拓展:你在生活中有为家人做过什么事吗?生分享。

问题二:我遇到了什么困难?

1、过渡:有些事情往往看着简单,做起来可没那么容易,不信你瞧?(课件出示:小朋友们,在过河时,我遇到了什么困难?)2、生读小马说的话,再读课文,寻找答案。

3、全班交流。

问题三:我在过河的途中遇到了谁?我第一次过河了吗?

1、过渡:生读小马说的话。

2、小马遇到了谁呢?板书(老牛伯伯)他们之间说了什么话?

3、老牛伯伯觉得水怎么样?能过吗?(出示课件并板书:浅→能)

4、小马听了老牛伯伯的话打算怎么做?(理解立刻的意思。)

5、正在这时谁出现了?(小松鼠),小松鼠对小马又说了什么?

6、小松鼠觉得水怎么样,能过吗?(出示课件板书:深→不能)

7、小马听了小松鼠的话,又怎么做的呢?

8、让我们再来看看小马和老牛伯伯、小松鼠的对话,你能评价一下这只小马吗?(懂礼貌、不爱动脑筋、光听别人说......) 9、小马又想起了向谁求助?

10、你能找出妈妈和小马说的话吗?

11、抽生分角色朗读。

12、女生当妈妈,男生当小马分角色读。

13、妈妈的建议是什么呢?(板书:试一试)

14、妈妈说的话是什么意思呢?

问题四:小马第二次过河了吗?

1、过渡:此时的小马听了老牛伯伯、小松鼠、妈妈的建议,到底会过河呢还是不过河呢?让我们接着往下看。(出示课件小马的问题。)

2、请同学们再次读课文,寻找答案。

3、小马过河了吗?又遇到了谁?又有什么对话?

4、河水到底是深还是浅呢?

问题五:从小马过河的故事中,你明白了什么道理?

1、出示课件小马的问题。

2、抽生回答。(课件出示:遇事不能光听别人说,而要自己开动脑筋,要去试一试。)

问题六:老牛伯伯、小松鼠欺骗了小马吗?

1、小组讨论。

2、汇报小组讨论结果。

三、课堂总结

1、我们已经把小马提出的问题都解决了,看看最后小马想对我们说什么?(出示课件)老师也有话想对你们说:同学们,希望你们以后也能做一个不光听别人说,而要自己动脑筋的孩子,最后老师送你们一句话:亲身下河知深浅,亲口尝梨知酸甜。

资料摘要

14 小马过河课件配套优秀教案案例

14 小马过河课件配套优秀教案案例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

14 小马过河国家优质课课件

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

14 小马过河PPT课件和评课稿

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14 小马过河PPT及配套教学设计方案

14 小马过河PPT及配套板书设计及意图

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关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？