3 一个接一个优质教案设计｜教案在线预览

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一个接一个第三课时教学设计导入:齐读课文上午的那一节课我们一起阅读了诗歌的第一节“月夜踩影子”,作者的心情从玩踩影子的开心到被大人催促的不开心,再到最后又变为可以做梦的开心。这节课我们再一起读一读,作者还写了哪些经历?作者的心情是不是也发生了变化呢?发生了怎样的变化?第二节:(一)请同学们自由朗读第

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 一个接一个

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2018-04-17 08:21:00

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学校：广州市黄埔区玉泉学校

3 一个接一个优质教案设计

未知

2018-04-17 08:21:00

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关键词：3 一个接一个优质教案设计

正文

一个接一个第三课时教学设计

导入:齐读课文

上午的那一节课我们一起阅读了诗歌的第一节“月夜踩影子”,作者的心情从玩踩影子的开心到被大人催促的不开心,再到最后又变为可以做梦的开心。

这节课我们再一起读一读,作者还写了哪些经历?作者的心情是不是也发生了变化呢?发生了怎样的变化?

第二节:

(一)请同学们自由朗读第二节

思考:1.这一小节讲作者正在干什么?作者的心情发生了什么变化?做着好梦

心情变化:从开心到不开心,再从不开心到开心

2.小作者做了好梦,同学们肯定也有做梦的经历,请你们说一说做过的梦吧!

大家做的梦有甜蜜的、美好的、快乐的、可怕的,这些梦一样吗?不一样,那么多不同的梦,咱们可以说“做了各种各样的梦”

3.正在做梦所以很开心。那么为什么又不开心呢?

开心:做好梦

不开心:大人叫我去上学

请你模仿一下大人的语气来叫小作者起床。语气:又

听到这样的声音,我们的心情和小作者一样——不开心

此处必须指导学生朗读:关键字“又”“唉”

4.接下来请同学们齐读作者由不开心到开心的句子,请同学们用横线标记“不过”,应该用什么样的语气读一读它呢?

——明确:“不过”表示转折,体现了一种变化。欣慰、开心、释然

请生用不过造句,今天下雨了,不过,雨后能看到彩虹,多好啊!

5.请你在相应的句子后面画上表情,并和你的同桌轮流读出不同心情的句子。读完以后再交换读一次,3分钟后请同学表演。

(读出变化,要有点评)

第三节

(一)请自由朗读第三小节,并在相应的句子后画上对应的表情,然后按照心情的变化读一读第三节。

(二)指名回答:在做什么、心情发生了什么变化、为什么?

(三)师生问答:开心是因为下课在玩跳房子

不开心是因为上课铃声响

开心是因为听老师讲故事

其实课间不仅仅可以玩跳房子的游戏,还可以(出示图片),所以咱们还可以说正玩着(跳绳)

……

上课的时候不仅仅听故事有趣,也许老师还会唱歌,咱们又可以说“不过,听老师唱歌也是很快乐也很有趣的呀”

咱们一起试一试

大家都是小诗人呢!

第四节

(一)请生齐读

(二)提问:你们也有这样的经历吗?你们也是这样想的吗?跟大家分享一下。

正(),

又()。

唉,要是()就好了。

不过,()多么开心啊!

总结:这节课我们学习了金子美玲带来的诗歌,她给我们讲述了三次不同的经历,也展示了不同的心情变化。其实,任何事物都有好的一面,也许我们在玩的时候要去睡觉,可是睡觉的时候可以做上一个好梦;也许我们正在睡觉的时候,要起床上学,但上学我们却可以和小伙伴见面。所以对待那些看似不好的事,我们要用积极乐观的心态去面对。

关于本教案的常见问题

Q：3 一个接一个优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 一个接一个》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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