口语交际：推荐一部动画片教学设计(教案)

推荐一部动画片教学设计

温宿第六小学李玲

本次《口语交际》的内容是引导学生向大家推荐一部让自己留下深刻印象的动画片。在推荐的过程中 , 要讲清楚这部动画片给你留下了怎样的印象 , 还可以讲一讲最吸引你的人物或者故事片段。在讲的时候要做到语速适中 , 让别人听清楚; 在听别人讲的时候 , 要认真听 , 了解别人讲的内容。

学情分析

二年级的小朋友已有一定的口语表达能力 , 动画片是每一个孩子的最爱 , 在课堂上 , 他们会有强烈的表达欲望。

教学建议

1. 以精彩动画片激趣 , 激发学生说话的欲望。

2. 实施奖励制度 , 勇于表达、说得好的同学推荐的动画片 , 可以在组内给其他孩子讲讲

教学目标

【知识与技能】

1.通过交际实践 , 让学生乐于把自己看过的动画片 , 清楚明白地把主要内容或看法、体会介绍给他人。

2. 能用普通话流利地讲解 , 能认真倾听 , 能与同学进行友好交流 , 养成良好的口语交际习惯。

【过程与方法】

通过小组讨论 , 引导学生相互交流自己看过的动画片 , 讲得生动、有条理 , 能让他人听明白。

【情感、态度与价值观】

学会倾听、表达和交流;能从推荐的动画片中有所感悟。

重点难点

重点

向他人推荐自己印象深刻的动画片。

难点

推荐动画片时注意说话的速度 , 让别人听清楚;听别人推荐时 , 要认真听 , 了解别人讲的内容。

教学准备

教师:多媒体课件。

学生:课前收看自己喜欢的动画片。

课时安排

1课时

一、动画导入 , 激发兴趣

1. 展示动画图片 , 请学生欣赏。

2. 学生说说动画片的内容。

3. 师板书:让我印象深刻的动画片。

二、探究“说”法 , 尝试推荐

1. 学生独立思考或小组讨论:我准备推荐什么动画片?我准备讲哪些内容?

2. 教师示范讲解。

3. 在学生自由发表意见的基础上 , 师生共同归纳、概括推荐动画片

的基本方法: (1)说清动画片的片名、动画片中自己最喜欢的人物及所做的事情、从这部动画片中明白的道理。

(2)采用丰富多样、引人入胜的推荐方式。

(3)最后还可以加上“你不想看吗?”“不看真可惜啊!”之类富有感情色彩的语言 , 以激起其他同学的观看欲望。

4. 请一两名学生代表组员学着试说 , 之后进行评议、补充 , 提出修改意见。

三、小组练说 , 人人参与

1. 师:看来 , 推荐动画片还真得讲究方法呢。下面我们就从看过的动画片中挑选一部介绍给同学。

2. 提出要求:

(1)注意说话的速度 , 让别人听清楚。

(2)认真听 , 了解别人讲的内容。

3. 学生四人一组或自找交际伙伴 , 互相介绍、推荐。每小组选一名同学当小组长负责主持 , 鼓励成员用不同于别人的方式推荐 , 其他同学可以提出问题。交流后互相评价、修改 , 再推荐代表准备参加全班交流。

四、和谐互助 , 反馈评价

1. 汇报展示。

各小组的代表以各自不同的形式推荐动画片 , 教师协调各小组的衔接。

2.小组汇报后 , 学生自由评价:重点看是否把动画片的主要内容或

把自己对这部动画片的看法说清楚、说明白;另外再看仪态是否大方 , 声音是否响亮 , 富有情感;看推荐形式是否新颖、独特、有吸引力 , 推荐是否达到效果。让学生思考:不足的地方该如何矫正、补充?

3. 组织学生评出最佳演说家 , 予以表扬、鼓励。

五、拓展延伸 , 巩固提高

1. 让学生把刚才自己推荐的动画片写成稿件。

2. 学生把自己喜爱的动画片主人公画下来。

六、交际范例

艾力扎提:我喜欢看《猫和老鼠》 , 因为这部动画片很搞笑。我最喜欢小老鼠杰瑞 , 因为它很机灵 , 很聪明。

王梓茜:我推荐《熊出没》这部动画片。为了阻止光头强破坏森林 , 保卫自己的家园 , 以熊大、熊二为首的丛林动物们 , 和光头强展开了保卫森林的斗争。情节十分有趣 , 我非常喜欢。

七、梳理板书

口语交际:推荐一部动画片

注意说话的速度 , 让别人听清楚。

认真听 , 了解别人讲的内容。

八、教学感悟

1. 培养学生的口语表达能力 , 让学生学会倾听是新课标所倡导的。在本节课上 , 我利用各种形式 , 激发学生开口说话。如:教师示范、小组讨论、全班讨论、自找伙伴、展示汇报、组织评价等 , 使

学生在轻松愉快的环境中学会说话 , 学会倾听。

2. 把课堂还给学生 , 关注学生的情感是新课标的又一特点。本节课 , 我给学生营造了一个宽松、和谐的交流环境 , 一切以学生为中心 , 处处和学生以朋友相待 , 体现了“以人为本”的教学宗旨。