20 蜘蛛开店优质课教案设计

20 蜘蛛开店

【教学目标】

1、学会本课的8个生字,认识本课的15个生字,理解词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理解课文,了解蜘蛛三次开店的过程。

4、明白最什么事都要坚持不懈,不然一事无成。

【教学重点】

正确流利,有感情地朗读课文,了解蜘蛛开店的趣事。

【教学难点】

明白凡事没有一帆风顺,只有坚持不懈才能成功,否则一事无成。【教学过程】

一、猜谜语导入

1、小小诸葛亮,独坐军中帐,摆成八卦阵,专抓飞来将指名说

引出词语“蜘蛛”板书课题,齐读课题

2、复习字词

(1)、认读词语:(课件出示)

商店决定编织终于围巾星期

蹲着寂寞口罩顾客工夫长颈鹿袜子蜈蚣

(2)、认读生字(课件出示)

指名读,齐读

(3)、检测生字书写情况,同桌互改,老师进行指导

(二)精读感悟,重点突破

1.学习1—4自然段

(1)自读1—4自然段,蜘蛛开了一家什么店?遇到了谁?

(2)指名交流。(口罩店,河马)

出示:“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的功夫,终于织完了。”

师:河马有什么特点?(嘴巴那么长)

接到这份生意,蜘蛛感觉怎么样?(口罩好难织,用了一整天的功夫)

指导朗读:读出蜘蛛给河马织口罩的艰辛,开口罩店的不易。

指名读,小老师读。

齐读1—4自然段。

2.学习5—8自然段

(1)自由读5—8自然段。

蜘蛛又重新开了一家什么店?遇到了谁?

(围巾店;长颈鹿)

出示:顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。

自由读,你读出长颈鹿的什么特点?从哪里看出?

(脖子太长了:只见身子不见头,脖子和大树一样高)

这会给蜘蛛的编织工作带来多大的困难?

出示:蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。(2)指导朗读,重读“织啊织,足足、一个星期、长长的”读出蜘蛛的工作的辛苦,生意的难做。

师:织过了长颈鹿的围巾,蜘蛛心里会怎么想?

生:一定不能再开围巾店了,必须另做别的生意。

谁能读出蜘蛛现在的心情?

(3)指名读5—8自然段,齐读。

3.学习9-11自然段

这一次蜘蛛又开了一家什么店?又遇到了谁?

(袜子店,遇到了蜈蚣。)

出示“可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上,原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。”

这一次,为什么蜘蛛会吓得跑回了网上?

(因为这只蜈蚣长了42只脚)

是啊,42只脚,什么时候才能织完啊!怪不得蜘蛛会很害怕。

指导读9-11自然段,读出蜈蚣脚之多,蜘蛛的害怕心理。

齐读9-11自然段。

(三)复述故事

课件出示示意图,并根据提示词语复述故事(指名上台复述) (四)总结提高,拓展延伸

1、老师把故事编成了儿歌(课件出示)

齐读儿歌

2、接下来会发生什么样的事情呢?展开想象,续编故事

学生先在写话本上写然后指名上台讲给大家听

3、汇报交流。

4、学了这篇课文,你想给蜘蛛说些什么?

(做什么事都有很难做的地方,不可以朝三暮四,遇到困难要想办法解决,不可以一味逃避。)

板书设计

课后检测题:

1.看拼音,写汉字。

shāngdiàn biānzhī wángōng juédìng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.比一比,再组词。

店( )围( )决( )

3.写出下列各词的反义词。

无聊——( ) 简单——( )

长——( ) 卖——( )

4.在不是比喻句的后面打“√”。

(1)长颈鹿的脖子和大树一样高。( )

(2)弯弯的月儿像小船一样。()

5.根据课文内容填空。

蜘蛛因为觉得()、(),于是决定开店。它先(),结果看到河马的嘴巴那样长,织起来好难,于是决定(),看到长

颈鹿后,它又改变主意,

改成(),结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。

6.你觉得蜘蛛开店还会卖什么?它可以卖给谁?

示例:我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给小松鼠。