24 风娃娃PPT配套教学设计内容

16 风娃娃(二年级上册)

多功中心小学:吕蓉霞

1.教学目标:

1、流利、有感情地朗读课文。

2、体会风娃娃的好心和傻气,懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

教学过程:

2教材分析

本文是一篇看图学文,共有三幅图、八段文字。欣赏一下课文插图,你会看

到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得真可爱。读读课文,你又会发现,风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱。他以为做好事很容易,只要有力气就行,结果把风筝吹跑了,把人们晒的衣服吹跑了,还折断了新栽的小树。人们都责怪他,他还不知道为什么呢。

该课结尾留给孩子们一个问题,让孩子们通过思考明白“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”。

3学情分析

孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物,生动曲折的情节,像和煦的春风,吹

进了孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近,使他们借此来明辨美丑,懂得什么事该做,以及应该怎样做。

4重点难点

重点:正确、流利、有感情地朗读课文,知道风娃娃做了几件事,哪些做得好,哪些做得不好?

难点:理解课文内容,明白其中的道理。

5教学过程

第二学时

教学活动

活动1【导入】(一)导入新课

1、猜谜语,(出示课件)。

2、今天我们学习一篇与风有关的课文——《风娃娃》(板书),(出示课件)提到娃娃我看我们班的这么多娃娃都非常可爱,那我们就接着做一个扩词的练习。()的娃娃。(可爱、淘气、乖巧、调皮、听话……)你想知道我们

今天认识的风娃娃是个什么样的娃娃呢?请同学们一起走进课文去认识他、了解他吧!

活动2【活动】(二)读课文,统领全文。

(1)边读课文边想一想,看看风娃娃做了几件事?生汇报(板书)

(2)以上几件事中哪些事是他做的好事,哪些事是他做的坏事?请你在好事的段落前画个笑脸,在坏事的段落前画个哭脸。

活动3【讲授】(三)分块研读,反馈交流。

(一)过渡:那么我们先看风娃娃做了哪些好事?在哪些段?请读课文第二自然段,看看他去了哪儿,做了什么,结果怎样?

1、交流以上问题。

2、先来到哪里?风娃娃看到了什么?风车转得很慢,水断断续续地流着,我们该怎样读呢?(指导朗读,要读的慢、低)谁知道“断断续续”是什么意思?(流出的水一会儿有一会儿没有,形容不连续。)

3、风娃娃是怎样帮忙的?请同学们做做“吸”、“吹”的动作。深深地吸了口气,说明他用力了吗?请看大屏幕(出示课件)

4、那结果怎样?秧苗喝足了水,笑着点头,它们会对风娃娃说些什么呢?

5、风娃娃听到这些话会是什么心情呢?(高兴、开心、欣慰)你能把这种高兴的心情读出来吗?

小结学习方法:我们刚刚是怎样学习第二自然段的呢?(先看看风娃娃来到哪里?再看看看看到了什么?是怎么做的?最后看看风娃娃做的结果是什么?)那我们就运用这样的方法继续下面的学习。

(二)过渡:风娃娃心情非常愉快,他又继续去做好事了。(蹦蹦跳跳来到了河边,看到了一群拉船的人,)请看大屏幕(出示课件)

1、观察理解“纤夫”一词。说说图上的人是怎样拉船的?(他们弯腰、流汗看上去很辛苦,船却行得很慢。)

2、请读第三自然段,文中就有一句话描写纤夫拉船很辛苦,谁能把它读出来?

3、他们拉船那么吃力,那么累,谁能把这种感觉读出来?相机指导朗读。(要慢,要低沉。)

4、现在有了风娃娃的帮助,纤夫们很轻松地就把船拉到了岸边。纤夫们是怎样向风娃娃表示感谢的呢?请同学们自由说。(帮大忙欢迎再来是好朋友等)

5、就这样,风娃娃去了许多地方,帮人们做好事,(风娃娃想:帮人们做好事真容易,只要有力气就行。)(出示课件)

件)

(三)过渡:你觉得风娃娃这样想对吗?是啊,风娃娃的想法太天真了,为什么这么说呢?

请同学们读课文5—8自然段,看看风娃娃又为人们做了什么?怎么做的?结果怎样?

1、读课文,画出描写风娃娃做事的句子。

2、从“使劲”、“赶紧”这些词中你体会到什么了?(做事情不观察,好心办

了坏事。)从“一点儿也不知道”“仍然”这些词中你又体会到什么了?(做事不动脑筋)请看大屏幕。(出示课件)

3、如果你在场,你会责怪风娃娃吗?(出示课件)

放风筝的孩子伤心地说“”

来收衣服的人生气地说:“”

路旁的小树哭着说:“”

4、风娃娃听了人们的责怪是怎么想的?(委屈伤心难过)

5、你能把风娃娃的这种委屈、伤心读出来吗?指导朗读。

6、风娃娃是存心要做坏事吗?你能说说我们今天认识的风娃娃是一个什么样的娃娃?(傻气、可爱、乐于助人)

7、风娃娃至今都不明白,他帮人们做事,为什么还受到责怪?聪明的小朋友,你能告诉他吗?你想对风娃娃说些什么?(做事不动脑筋、鲁莽行事,会给别人带来坏处。光有好的愿望还不行。)

8.小结:是啊,看来做事情光有好的愿望是不行的,还要看是不是对人们有帮助有用处,相信你们的话风娃娃听到了就明白人们为什么责怪她了。

活动4:拓展延伸

实践:同学们,你们在生活中是否也遇到像风娃娃一样,有好的愿望却做出不好的事情的时候呢?

活动5:小结

看来同学们通过学习本课很有收获,同学们你们以后做事可要动脑想一想,不但要有好的愿望,而且还要对人门有用处,做一个真正助人为乐的好孩子

齐读课文:我们一起有感情地朗读这篇课文。

活动6:学了这篇课文你明白了一个什么道理?(做时光有好的愿望是不够的,还要动动脑筋,看看对人们也是不是有帮助,有用处。)

总结:看来做好事光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用。(板书)其实,风在我们日常生活中应用很多,作用很大,如吹散雾霾,还有课文中提到的帮风车抽水,吹帆船前进,人们还发明了风力发电等,(出示课件)可是,他也会经常给人类带来灾害,像暴风、龙卷风、飓风、台风等对人类的危害都很大。(出示课件)那么怎么样才能让风娃娃只做好事,不做坏事呢?这就要我们人类去改造他,利用他,引领他。瞧!风娃娃正等着在座的小朋友去引领他,利用他为人类造福呢!小朋友们有没有信心啊?这就需要我们从小学好科学文化知识,树立远大的理想,将来才能让风娃娃只做好事,不做坏事。

课后作业:搜集描写“风”的成语或诗句。

风调雨顺狂风大作春风拂面凉风习习

清风徐来寒风刺骨秋风送爽风平浪静暴风骤雨

活动7【导入】板书设计

板书设计

风娃娃

吹大风车秧苗点头

吹起帆船纤夫感谢

吹跑风筝孩子伤心

吹掉衣服、吹折小树人们责怪

光有好的愿望不行要对别人有好处

(出示句子:帮助人们做好事,真容易,只要有力气就行。对于风娃娃的想法,你有不同的看法吗?)