和大人一起读：阳光优秀教学设计

《阳光》教学设计

一年级组庞佳路

一、教学目标:

(一)知识与能力:

1.认识“阳、光、像、更、野”等12个字,会写“也、出”2个字。

2.正确、流利地朗读课文。

(二)过程与方法

1.学会通过多种方法识记生字。

2.初步了解通过理解重点字词的方法把握阅读节奏的方法。

(三)情感态度与价值观

感受阳光的美好与珍贵,培养热爱大自然的情感。

二、教学重点:

认识12个生字,会写2个字。

教学难点:

初步了解通过理解重点字词的方法把握阅读节奏的方法。

三、教学准备:

教学多媒体课件

四、教学过程

(一)图片导入(5分钟)

展示几张阳光明媚的大自然的图片,学生仔细观察图片并用自己的话描述。(预设:在阳光下……)最后教师点拨,寻找共同点——阳光。正是因为有了阳光,才有了这生机勃勃、多姿多彩的世界。阳光存在在我们身边,我们却很少能留心观察它。今天就让我们一起去认识认识这位既熟悉又陌生的好朋友吧! (板书:阳光)

看到题目,你想了解关于“阳光”的哪些知识?学生自由回答。带着疑问走进课文。

(二)自由读课文(5分钟)

1.学生初步结合拼音读课文,要求:

(1)看准拼音,用手指读,不需要快,但要读准。

(2)大声地朗读。

(3)标出自然段。

(4)可以画出不熟悉的字。

2.学生汇报,教师总结。

3.指名读课文,学生和教师评价。导入“生字是阅读的一大障碍”,进而学习生字。

(三)学习生字(10分钟)

1.教师将学生汇报的生字和未提到的其他生字都一一呈现,

(1)从课题入手,学习“阳光”。

当我们要深入了解一个生字的时候,我们可以从哪些方面去了解它?学生随机回答,教师板书。(读音、结构、偏旁、意思、组词……)按照这些方面,以“阳、光”为例识字。

阳读音yáng;左右结构;偏旁(双耳刀);组词:太阳、阳光、朝阳光读音guāng;独体字;组词:光明、发光、光亮

(2)多种形式识记生字

当你面对一个生字的时候,你会用哪种方法识记?(学生:查字典、问父母、问同学……)教师总结:

1.熟字加偏旁。(以“像”为例)

2.熟字换偏旁。(以“进”为例)

3.熟字加熟字。(以“出”为例)

(3)写字教学:“也”

强化笔顺。

教师数学示范:第一笔横折钩要向右上倾斜,第三笔竖弯钩要长一些,拖住上半部分。

“出”:同以上学习方法。

1.教师说生字,学生在课文中找生字所在的词语并做标记。

2.教师说偏旁,学生说出本课中带有这个偏旁的生字。

3.同桌互相读生字、开火车比赛读生字、抢答读……

课间小游戏:《手指操》。

(四)学习课文(15分钟)

1.请你围绕这样的四个问题展开阅读

(1)阳光像什么?

(2)阳光都洒向了哪儿?

(3)阳光所到之处都有哪些变化?

每个人选择一个问题,先独自思考两分钟,之后同桌间交流问题答案(5分钟)。教师相继提问。

(1)阳光像金子。(板书:金子)

图片出示金子和阳光,直观感受阳光的特点。(金黄色、很耀眼、闪闪发光

的)

“……像……”前后两者一定是两个有共同特点的事物,请你再试着照样子用“像”说一说,“阳光像……”

(2)阳光洒遍田野、高山和小河。(板书:洒遍)

出示田野、高山、小河的图片,边出示,教师边描述:

阳光洒向了田野;阳光洒向了高山;阳光洒向了小河……孩子们,阳光还会洒到哪里?学生相继回答,教师总结引导,阳光洒向了世界各个它能照耀到的地方,在我们的课文中有一个词概括了阳光这样的“本领”,那就是——洒遍。指导阅读,重读“洒遍”。

(3)“田里的禾苗……锦缎”

..

出示图片,学生结合图片自由回答,什么是“更”。(最后总结:比之前的程度还要深)

所以说,太阳不仅能跑很多的地方,它所到之处给大自然带来了生机和美好。阅读指导:这段强调了阳光给大自然带来的变化,所以要重读“更”。学生试着阅读第二自然段。

阳光还会给哪些事物带来变化?

(4)点拨:阳光比金子更宝贵。

人类也因为阳光而获得很多资源。教师简单拓展阳光的作用,与人类的生活息息相关的事件。

作用如此巨大的阳光,你想把它留住么?把它留在你的书包里,你的家里,你的口袋里。快去试着捉一捉吧。(学生试图捉阳光)出示课文:谁也/捉不住阳光,阳光/是大家的。(指导朗读,教师示范读,学生听停顿之处和重读之处。并自己试着读一读。)

(5)阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

1.既然捉不住,那我去买“一斤”阳光吧!(学生摇头)有卖阳光的么?我这里有一千金,你能卖给我一斤阳光么?(学生摇头)。我再加一些金子,你能卖给我么?(学生摇头)教师质疑:为什么金子买不到阳光?学生自由回答。(预设:因为阳光是大家的,是大自然的,没有卖阳光的地方……)

2.假如世界没有了阳光,你们知道世界会变成怎样么?播放图片,给学生视觉冲突,感受阳光的珍贵。

教师总结:阳光比金子更宝贵。我们要珍惜阳光的美好与珍贵。回归现实:一到冬天,雾霾就很重,连着数日见不到阳光,这都是人类破坏环境的后果,所以我们要保护环境。

(6)伴着音乐齐读课文

假如没有了阳光,世界会变得一片黑暗;假如没有了阳光,花草树木都会枯萎失去生机和活力,动物们没有自己的家园;假如没有阳光,人类将会饱受饥饿和严寒。让我们带着对阳光的珍惜和敬畏之情,再次齐读课文,去赞美阳光,赞美太阳吧!

(五)总结升华

1.你在本节课有什么收获?

2.课下搜集有关于阳光的知识。