认识长方形和正方形课件配套优秀教案设计

沙坪坝区森林实验小学数学学科二(下)年级“双主体五环节”生长课堂导学案认识图形(一)

导学目标:

1、通过观察、操作、交流等活动,理解并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能辨认平行四边形,了解平行四边形的特征。

2、在对长方形、正方形、平行四边形特征的合作探究过程中,学会与他人合作、交流,并从中获得成功的体验。

导学重难点:

重点:长方形、正方形特征的认识

难点:小组合作探索平行四边形的特征

课前准备:

师:长方形、正方形、平行四边形纸片、三角尺、直尺。

生:长方形、正方形、平行四边形纸片、三角尺、直尺。

导学过程:

一、情境创设,激发兴趣

师:同学们,在我们的生活中,有许多图形在装扮着我们的学习与生活。请同学们仔细观察我们的教室内、生活中都有哪些图形?

让学生观察后,交流发现的图形。(随机点名)

师:在我们的生活中,有各种各样的图形,哪些图形是我们学过的?

学生说出学过的图形,并交流。

师:好!同学们已经能辨认出长方形和正方形了。长方形和正方形各有什么特征呢?这就是我们今天要探讨的问题。板书课题:认识图形(一)。

二、学习探究

板块一:

例1、长方形和正方形的特征

师:接下来,请同学们拿出学具,自己先独立思考,观察长方形、正方形的边和角,它们有什么特点?然后通过折一折、比一比、量一量,验证你的想法。并在小组内交流自己的想法,做好汇报准备。

生独立思考,交流想法。(计时3分钟)

小小组汇报

生1:我通过测量/对折,发现长方形的对应边相等,正方形的4条边相等。

生2:我通过三角尺的直角测量,发现长方形和正方形的4个角都是直角。

(每个组员加2分,播放视频巩固长方形、正方形的特征)

师:同学们通过自己的猜想、验证发现了长方形和正方形的特征,非常了不起,接下来我们一起来读一读,记忆长方形和正方形的特征。

生齐读长方形和正方形的特征。(勾画重点内容)

师:刚刚我们学习了长方形和正方形的特征,你们会辨认长方形和正方形了吗?生:会。

师:那我来考考大家,请问下面哪些图形是长方形或正方形?

生思考回答。(随机点名)

板块二

例2、平行四边形的认识

师:看来同学们对于长方形和正方形的知识已经掌握得很好了,第一个和最后一个这两个图形既不是长方形,也不是正方形,我们在生活中是不是也经常见到它呢,谁能来举举例子?

生举例。

师:对了,在生活中它也经常出现,李老师也发现了几个,我们一起来看看。PPT出示图片。

师:这样的图形像长方形和正方形一样,也有一个名字,我们把它叫做平行四边形。接下来,请你仔细观察,平行四边形和长方形比较,它有什么特点呢?

生先独立思考,再和同桌交流。

生思考发现:平行四边形对应边相等,有两个锐角,两个钝角,没有直角。

师:下面哪些图形是平行四边形?把它涂上颜色。

三、拓展延伸

1、判断下面哪些图形是长方形、正方形、平行四边形?并说说你是怎样辨认长方形、正方形、平行四边形的。

2、把下面的图形改成为平行四边形。(导学单第三题,随堂反馈)

3、数一数:下图中有()个平行四边形。

四、板书设计

认识图形(一)

长方形的对边相等,4个角都是直角。

正方形的4条边都相等,4个角都是直角。

平行四边形的对边相等,有2个锐角、2个钝角。

五、导学后记