认识长方形和正方形第二课时教学设计是什么类型的资料？

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认识长方形和正方形第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：认识长方形和正方形第二课时教学设计

正文

长方形和正方形的特点教学设计

綦江区莲石小学旷维梅知识与技能:

1、通过学习了解、描述长方形和正方形的特征;

2、通过拼、说等活动,培养学生动手实践能力、探索创新的认识和合作交流能力。

过程与方法:

1、在对长方形、正方形特征的合作探索过程中,学会与他人的合作、交流。

情感、态度和价值观

1、加强学生的观察与操作活动

2、重视学生探索中的活动与交流

3、建立学好数学的信心

重点:进一步感知长方形、正方形,掌握各自的特征。

难点:掌握长方形、正方形的联系和区别。

教学设计:

一、猜图游戏引入

师:同学们,你们喜欢玩游戏吧。下面老师出示我们以前学过的图

形的一半,猜一猜这是什么图形。

生:猜出长方形和正方形

师:今天,让海绵宝宝带着我们继续认识长方形和正方形这两个可爱的图形。(板书:长方形和正方形的特征)生齐读课题。接下来我们一起来看看今天的学习目标。齐读学习目标,明确本节课要研究的内容。

二、动手操作,自主探索

1、长方形和正方形的认识

(1)师:说一说生活中哪些物体的表面是长方形或正方形的。

生:举手回答。

师:出示收集的长方形和正方形。通过之前的预习,你们知道长方形长的两条边叫什么?短的两条边叫什么?那正方形的四条边又叫什么啦?它们除了有四条边之外,还有四个什么?

(2)师:哦,海绵宝宝说我懂了,只要有边和角的图形就是长方形或正方形。(课件出示平行四边行和三角形)它们是吗?为什么不是啦?那到底长方形、正方形有什么特征呢?那接下来请同学们去找一找。

2、探索长方形和正方形的特征。

(1)接下来就进行小组的实验活动,看看大家通过小组的合作

学习,能否去发现长方形、正方形的特征?你们等一下就用桌面上的学具进行实验活动。在活动之前,请先听老师把要求说清楚:①小组同学一起讨论一下用哪些学具,什么方法来进行实验。(如方法:数、量、比、折)②小组长要做好分工,并把研究的结果填在实验报告表上:

(2)、师:实践活动开始

(3)师:做完实践活动的小组成员可以到其它小组去看一看。三、合作交流

1、师:各小组都完成了实验,现在我们要请大家来汇报一下你们的实验情况。汇报时说清楚你用了什么方法,发现了长方形和正方形的什么特征。

生1:通过数的方法得到长方形和正方形都有四条边和四个角。

生2:通过直尺量(对折)得出长方形的对边相等,正方形的四条边都相等。

生3:通过三角尺量得出长方形和正方形的四个角都是直角。

2、根据学生的汇报情况,有选择地板书汇报的内容要点并及时进行表扬。

板书:

长方形和正方形的特征

边角

长方形 4条边,对边相等 4个角都是直角

正方形 4条边,4边相等 4个角都是直角

四、趣味练习

海绵宝宝想考考你们,敢接受挑战吗?

1、第一关:认一认下面哪些图形是长方形或正方形。

2、第二关:画一画在方格纸上画一个长方形和一个正方形。

3、第二关:填一填

4、第四关:猜一猜这张纸是长方形还是正方形?你想通过什么方法来证明它是你说的图形,下面请你们动手做一做。

五、课堂小结

小朋友们,今天你有什么收获啦?认识了哪些新朋友?(德育渗透:原来生活中处处是规律,只要你用心观察,就一定能发现更多、更美的事物。)

资料摘要

认识长方形和正方形第二课时教学设计

认识长方形和正方形第二课时教学设计

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文档信息

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Q：认识长方形和正方形第二课时教学设计是什么类型的资料？

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