识字1 蓝天 大雁 秋凉优秀公开课教案

《识字1》教学设计

教学目标:

1.学习一、二两组词语,正确流利地朗读词语。

2.认真观察图画,能把图上描绘的事物和所学的词语联系起来,凭借图画和生活经验理解词语。

3.初步了解一些传统节日和民间风俗,感受祖国灿烂的民族文化。教学重点:

识字,写字,读好韵文。

教学准备:

多媒体课件、词卡、小黑板

教学过程:

一.谈话导入,激发兴趣

小朋友们,一年中有许多节日,你知道哪些节日?《识字1》就向我们介绍了几个节日和这些节日的风俗习惯.

【设计意图:谈话导入,创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣。】

二.初读课文,整体感知

1.请小朋友们认真读读课文,要求: (1)看清音节,读准字音。 (2)观察书上的图,看看图上画的是什么节日,人们在这些节日里做些什么。

2.检查自读情况

(1)指名读生字,开火车读.

(2)读词语,指名分行读,开火车读,去拼音读,齐读.

3.识字1向我们介绍了哪几个节日?你知道这四个节日在一年中的哪一天吗?

出示:春节正月初一

清明 4月4~6日之间

端午五月初五

中秋八月十五

这四个节日都是我们中华民族的传统节日,传统节日就是从古代一直流传到现在的节日。今天我们先来了解春节和清明节这两个传统节日。

三.学习词串,理解感悟

(一)学习第一组词串

1.看图,听鞭炮声,小朋友们,这幅图画的是哪个节日啊?出示:春节

这家人在干什么呢?(围在一起包饺子)出示:饺子。

(1)饺子以前是北方过春节的时候一定要吃的一种食物,现在我们南方地区很多人家过年的时候也会吃上一顿饺子。看图,分辨馄饨和饺子

(2)对,这就是饺子,小朋友们,我们可以说()的饺子,想想:眼睛看到的,鼻子闻到的,嘴巴尝到的,还可以是心里感受到的。

出示:好吃的可口的香喷喷的鲜美的

白白胖胖的像月牙一样的诱人的

(领读)我们中国的语言文字多么奇妙,多么丰富呀,一样东西可以用那么多词来形容。让我们再来美美地读一读这个词:饺子【设计意图:低年级的识字教学,要做到有情有趣。对于低年级学生来说,创设丰富多彩的教学情境,既有利于弥补他们生活经验的不足,更能诱发他们学习的饱满热情,并能感受到祖国语言文字的博大精深,对语文学习产生浓厚的兴趣】

2.过春节除了吃饺子,我们还要到亲戚朋友家去(出示:拜年)拜年的时候都要说几句祝福的话,而且对不同的人要说不同的话呢!你知道该怎么说吗?

出示:春节到了,我祝爷爷奶奶:。

春节到了,我祝叔叔阿姨:。

春节到了,我祝哥哥姐姐:。

春节到了,我祝:。

再次读好:拜年

3.小朋友们,除了吃饺子和拜年,你们还知道过春节有哪些风俗习惯吗?

出示图片,

练习说话:春节真热闹呀!人们有的( ),有的( ),有的( ) ……

【设计意图:拓展练习是检查学生学习情况、巩固知识、迁移运用、培养兴趣的最好方法。让学生从识字、朗读、积累到倾吐运

用,发展了学生语言运用能力和语文实践能力,满足了学生的发展需求。】

4.让我们开开心心读好第一组词语,读出热闹喜庆的气氛来。(二)学习第二组词串

1.小朋友们,当你们开开心心过年的时候,当你们全家人团聚在一起喜气洋洋地吃着年夜饭的时候,有没有想过我们现在的幸福生活是多么的来之不易呀!多少革命先烈为我们现在的幸福生活献出了他们的宝贵生命。(出示图片)师简单介绍

2.小朋友们,我们现在的幸福生活就是无数的革命先烈用他们的鲜血和生命换来的,我们可千万不能忘记他们呀!

3.所以每年的清明节,人们都会到纪念碑前为烈士们扫墓。

出示:清明扫墓(让我们读出对先烈们的崇敬、怀念之情)除了为烈士们扫墓,清明节我们还会为已经去世的亲人扫墓,让我们带着对去世亲人的哀思再读好这两个词。清明节是一个令人伤感的日子,有一首古诗就把这种伤感的情绪表达得淋漓尽致。出示:《清明》指名读,齐读。

【设计意图:如何在语文课堂中渗透人文教育,这是语文教育的一大课题。本课中,为了使学生更深地了解清明节这个传统节日的文化内涵,我通过看图、朗诵的形式,让学生的心灵受到感染,情感得到升华。】

4.不过,清明节并不总那么忧愁,4月份正是春光明媚,万物复苏,草长莺飞的时节,出示图片,这么美的季节,你们都想做些

什么呀?对,清明节到郊外走走,活动活动身体,这就叫:踏青,读好词

5.让我们把这一组词语连起来读一读。

四.巩固练习,灵活运用

刚才我们学习了两组词语,老师要来考考大家学得怎么样了?

出示填空:

1、春节到了,家家户户吃_____,还相互去_____。

2、清明节,人们到郊外去_____、_____。

齐读

【设计意图:课堂小结是教学过程中必不可少的一个环节,教师可以通过小结与学生一起回顾新知识,加强学生的记忆,巩固新知识,提高学生的概括、归纳能力,并使教学内容系统连贯和相对完整。】

五.识记生字,感悟底蕴

饺、拜

(一)再读生字,理解字义

1.指名读生字,齐读

2.扩词

(二)分析字形,感悟底蕴

饺:吃饺子,交好运。

拜:两手合一

【设计意图:中国的汉字有着深厚的文化底蕴,在生字教学中不光让学生识字、写字,更要让学生更深一步地了解汉字,进一步激发学生学习汉字的兴趣。】

(三)指导书写,规范字形

师范写,生临写。

板书:

春节清明 识字1

饺子拜年扫墓踏青