小数的加法和减法优秀教学设计范文｜教案在线预览

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小数的加法和减法教学设计教学目标:1、能结合具体情境分析解决问题,能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义。2、理解小数加减法的计算原理,总结出小数进位加法、退位减法的计算方法;3、培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。教学重点:经历小数加减法计算方法的探索过程,理解小数加减法的算理,掌握小数进位加

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的加法和减法

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2018-04-28 22:39:00

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学校：重庆市沙坪坝区磁器口小学校

小数的加法和减法优秀教学设计范文

未知

2018-04-28 22:39:00

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关键词：小数的加法和减法优秀教学设计范文

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小数的加法和减法教学设计

教学目标:

1、能结合具体情境分析解决问题,能进一步体会小数进位加法、退位减法的意义。2、理解小数加减法的计算原理,总结出小数进位加法、退位减法的计算方法;3、培养学生良好的计算习惯,提高计算能力。

教学重点:经历小数加减法计算方法的探索过程,理解小数加减法的算理,掌握小数进位加法、退位减法的计算方法。

教学难点:理解小数进位加法、退位减法的意义。

教学准备:PPT课件

教学过程:

一、课堂引入

1.试一试:将下面的数改写成两位小数。

9.510 =() 0.200 =()

7.3 =() 10 =()

我会口算:

2.5-1.3 =() 0.15+0.32 =()

1-0.3 =() 0.5+2.5 =()

说说计算时,要注意什么?

教师说明:这一节课我们进一步来研究小数的加法和减法。

二、课堂探索

课件出示例1教学情境图,引导学生认真观察。

例1:这个月应付水费和电费共多少元?

(1)理解图示内容。

提问:从图中你找到哪些信息?

指名口答,引导学生找出:

“水费是24.83元”、“电费51.6元”和“这个月应付水费和电费共多少元?”这三条信息。

(2)解决问题。

①先让学生独立尝试解决“这个月应付水费和电费共多少元?”这个问题

学生会正确列出算式:24.83+51.6=

学习要求:1、列竖式并计算,独立完成。2、小组交流:列竖式时, 51.6与24.83怎样对位?对好位后怎样计算?3、小组做好分工准备展示。

24.83+51.6=76.43(元)

2 4 . 8 3

+ 5 1 . 6

7 6 . 4 3

答:这个月应付水费和电费共76.43元。

学生展示:小数竖式计算时,小数点要对齐(相同数位要对齐),先从低位算起,满十要向前一位进一。

出示例2教学情境图,引导学生认真观察。

例2:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(1)理解图示内容。教师引导,让学生自己找出题中信息:“大田村出售小麦49.5吨。”、“黄树村出售小麦32.48吨。”、“大田村比黄树村多出售小麦多少吨?”。

学习要求:1、列竖式并计算,独立完成。2、小组交流:百分位上怎么减?计算小数加法和减法时要注意什么?3、小组做好分工准备展示。

49.5-32.48=17.02(元)

4 9 . 5 0

- 3 2 . 4 8

1 7 . 0 2

答:大田村比黄树村多出售小麦17.02吨。

学生展示:小数加法、减法的计算方法可以按照整数加、减法的计算方法进行计算,关键是把相同数位对齐,也就是小数点对齐。

三、课堂练习

1、数学医院

2、我会算

6.27+28.93 31—4.72

3、完成练习二十二的3题、4题

四、课堂小结

教师提问:说说你的收获?

1.先让学生说一说本节课学习了哪些知识内容。

2.教师课堂小结。

小数加减请注意:小数点.要对齐,加减符号要注意,计算要从低位起,满10进1别大意,退1作10别忘记,小数末尾可添0,得数末尾0舍弃。

板书设计

小数的加法和减法

例1:24.83+51.6=76.43(元)

2 4.8 3

+ 5 1.6 →小数点要对齐(相同数位要对齐)

7 6.4 3

例2:49.5-32.48=17.02(元)

4 9.5 0 →位数不够,可以添0占位置

- 3 2.4 8

1 7.0 2

关于本教案的常见问题

Q：小数的加法和减法优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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