小池教学设计一等奖｜教案在线预览

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古诗两首《小池》一、教学目标:1、认识7个生字。2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。二、教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。三、教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2025-01-04 07:06:17

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学校：平昌县华严小学

小池教学设计一等奖

未知

2025-01-04 07:06:17

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关键词：小池教学设计一等奖

正文

古诗两首《小池》

一、教学目标:

1、认识7个生字。

2、理解重点词语和诗句,并能用自己的话说出诗句的意思。

3、引导学生在读中感悟诗中描写的情景,培养学生想象力,进行审美教育,激发学生热爱大自然的情趣。

二、教学重点:指导学生正确、流利、有语气地朗读古诗。

三、教学难点:理解诗中描写的意境,体会大自然的美丽景色。

四、教学准备:《小池》课件

五、教学过程:

(一)创情境,导入新课

1、孩子们有积累过古诗的吗?谁可以背给我们听一听?

2、今天,我们和杨万里一起走进一处初夏的小池塘(出示课件),一起来看一看,美吗?著名的宋代诗人杨万里当年看到了这个小池塘,在周围的景物映衬下,被深深的吸引、陶醉,于是便挥笔写下了这首千古吟诵的诗句《小池》。

(二)初读课文

1、学生自由试读。你能试着读一读吗?

2、同桌互读生字及纠正字音。边都边圈出生字。

3、生再读。请同学们再读一下古诗,注意生字,注意读诗的语气和节奏。

4、指生读。

5、给生字组词。认识多音字露。

[泉(泉水)(清泉)流(流水)(流动)

爱(可爱)(热爱)柔(温柔)(柔软)

角(牛角)(角落)荷(荷叶)(荷花)]

6、句中区分形近字“情、晴、睛、蜻”。

(选字填空。

晴蜻情睛

1、比起广州来,北京的冬天另是一番()景。

2、秋天,艳阳高照,()空万里。

3、小红有一双水灵灵的大眼()。

4、嫩绿的荷叶上落着一只可爱的小()蜓。)

(三)反复朗读,领悟意境:

1、图、音、诗结合,拼读古诗。

2、图、音结合,读出古诗节奏。

3、将古诗竖着板书,加深朗读难度。

4,去掉标点,试着背诵。

5,书法作品展示,试背古诗。

6,图中背诗。

7,独立背诵。

8、出示图片,学生对诗,理解古诗大意。

9、你从诗中看到了哪些景物?

(答:我看到了泉水、树荫、小荷、蜻蜓。)

(三)小结。

这首诗通过对涓涓的细流、浓密的树荫、清澈的水面、初露尖角的小荷、停落的蜻蜓这些常见的景物的描绘,形象地勾画出一幅初夏小小荷花池里的风景画,侧重静态的描写,给人以清新、恬静、温柔的感觉,特别是“惜、爱、露、立”几个动词的巧妙运用,使得这优美、宁静的画面充满了生气。全诗构思新颖,运笔精细,第二句“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”已成为脍炙人口的佳句。

(四)布置作业

把你看到的美景和爸爸妈妈一起画下来!

板书设计:

小池

【宋】杨万里

泉眼惜

树荫爱

小荷露

蜻蜓立

初夏美景

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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