16 雷雨第二课时教学设计

教学目标:

1、复习巩固本课的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

3、品读课文,有感情地朗读课文,通过语言文字的比较,感悟雷雨前、中、后的景象是怎样变化的。

学情分析:

经过一年级和二年级第一学期的教学,学生思维较活跃,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。再加上开学时间不长,课堂的纪律也不太好。所以,需要进一步了解学生,调动他们的积极性,发挥其主体作用。

教学重点、难点:

图文结合,抓住关键词句,并从多种形式的朗读中感受到雷雨前,雷雨中,雷雨后的景象特点。

教学准备:

课件

教学过程:

一、谜语激趣

1、课件出示谜语:“有位兄弟脾气大,爱发怒的就数他,发起怒来大声吼,伴着成串的泪珠下。”大家猜猜这位兄弟是什么?(学生回答:是雷雨。教师板书:16、雷雨)

2、认读词语

同学们:上节课咱们学习了《雷雨》这一课的生字、词语,现在咱们一起来认读一下这些词语。(课件出示词语,指名学生认读。)

二、朗读课文,理清文章脉络

1、雷雨也叫雷阵雨,多发生于夏天,它来得快,去得也快。

2、经过上一节课的学习,同学们都知道作者是按什么顺序来写这场雷雨的。(学生回答,教师板书:雷雨前、雷雨中、雷雨后)谁能用“先写什么,接着写什么,最后写什么”的句式说一说吗?(指名学生回答:先写雷雨前的景象,接着写雷雨中的景象,最后写了雷雨后的景象。)

3、请大家朗读课文,想想课文哪几个自然段是写雷雨前的景象?哪几个自然段是写雷雨中的景象?哪几个自然段是写雷雨后的景象?(读完后指名回答)

4、作者通过三个非常清晰的段落写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。现在我们就来看看这令人恐怖的雷雨吧!

三、学习课文

(一)、学习雷雨前的景象

1、课文的哪部分描写了雷雨前的景象?(1-3自然段)

指名学生朗读1-3自然段,想一想,雷雨前课文写了哪些景物?并画出来。

2从这些景物中你觉得雷雨恐怖吗?

“黑沉沉”、“压”给你的感觉是什么?(有些紧张、有些害怕)同学们,不只是你们害怕,脸小动物也害怕了,蝉害怕得一声也不叫,这时候感觉非常沉闷,树上的叶子——(一动不动),一切都在静止中。

忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。这个句子中哪个字写出了蜘蛛害怕了。(逃走)其实还有一个字写出了蜘蛛害怕,你知道吗(垂)垂,字写出了蜘蛛逃跑速度快。

狂风大作,紧接着电闪雷鸣,闪电怎样?(越来越亮),雷声怎样?(越来越响)

这个变化过程,就是雷雨前的景象。

(二)、学习雷雨中的景象

1、作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写,让我们眼前仿佛电闪雷鸣,一场大雨顷刻将至,让我们一起去目睹这场大雨吧!读第四到第六自然段,说说雨有什么变化?从哪些词语中体现出来?

——“哗、哗、哗,雨下起来了。”3个“哗”体现了雨下得又大又急。

——“往窗外望去,树哇、房子啊,都看不清了。”“看不清”说明雨下得非常大。

——“渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。”两个“渐渐地”说明雷声和雨声在一点一点,变小。那可以用哪个词来替换呢?(慢慢地)

2、雷雨下得是有变化的,是怎样变化的,你能说出来吗?(指名学生回答,教师板书:下起来——越下越大——渐渐地小了)

(三)、学习雷雨后的景象

1、夏天的雷雨来得快去得也快,现在雨停了,让我们一起去欣赏雨后的景色吧!(课件出示雨后动画景色)

1)(课件出示课本插图)刚才小男孩也欣赏了雨后的景色,为什么他那么高兴呢?(他看到雨后的景色真美丽)

2)看到这样的景色,你有什么样的心情?(开心、愉快)那就让我们带着这样的心情来读一读雨后的美丽景色吧!(课件出示雷雨后的句子)

天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。

雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。)

3)雨后有哪些美丽景色?

4)学生交流

a、太阳(出来了)

b、彩虹(你能读读描写彩虹的句子吗?通过这个“挂”字,你眼前出现的彩虹是怎么样的?)

c、蝉(叫了)

d、蜘蛛(找一找,哪个字用的特别好?为什么?“坐”字,可以看出蜘蛛的悠闲、愉悦、可爱)

e、池塘里(水满了)

f、青蛙(也叫起来了)

看到这样的景色,你有什么样的心情?(开心、愉快)那就让我们带着这样的心情来读一读雨后的美丽景色吧!(板书:太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙)

四、比较总结

1、作者按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出这场雷雨的全过程,现在我们来比较一下雷雨前和雷雨后的不同景象。

雷雨前:天空黑沉沉,蝉一声也不叫,蜘蛛逃走了

雷雨后:天空亮起来了,蝉叫了,蜘蛛又坐在网上

2、同学们,天气是变化多端的,就是下雨也不是一成不变的,作者用细致的观察让我们看到了一场雷雨全过程。只要你留心观察,也可以带我们欣赏到不同的景象。

3、这节课就上到这里,课后请同学们留心观察天气变化,把你观察到的景象写一写。

五、作业

1、留心观察雷雨后的景象,用自己喜欢的方式(如:画画、写作文)描述出来。

板书设计:

18 雷雨

雷雨前:乌云大风闪电雷声

雷雨中:下起来——越下越大——渐渐地小了

雷雨后:太阳彩虹蝉蜘蛛青蛙