写数 读数优质课教案

写数的教学设计

---盘龙镇中心小学:马俊秀

教学内容:西师版小学数学二年级下册

教学目标:

借助计数器认识万以内数的写法,能正确写万以内的数,结合具体的数,说出写数的方法。

教学重点:写数的方法。

教学难点:正确写出中间、末尾有零的数。

教具学具:写数的PPT 计数器数字卡片

教学过程:

一、复习旧知,导入新课。

填空1、一千里面有()个百。

2、八百五十是由()个百合()个十组成的。

3、3个百和6个十组成的数是()。

二、活动探究,学习新知

1、写没有零的数。

老师在计数器上拨珠,并用PPT出示算珠图。

学生写:65

请学生拨珠,拨三位数(265),四位数(3246),其余学生试着写数。讨论:像这样没有0的数怎么写?

启发学生逐步说出:

(1)两位数先写十位数,再写个位数;

(2)三位数先写百位数,再写十位数,然后写个位数;

(3)四位数先写千位数,再写百位数,然后写十位数,最后写

个位数(也就是从高位开始,一位一位往下写)。

2.写末尾有0的数,教师在计数器上拨珠,并在黑板上出示算珠图。(1)师:这两个数与刚才(例1)的数有什么不同?

刚才(例1)的3个数从个位起,每一位上都有算珠,每一位

上都是0以外的數,写数时不会出现0,而这两个数中,第1个数的个位和十位都没有算珠,第2个数的十位和百位都没有算珠。

(2)讨论:没有算珠的这一位怎么写?

(3)归纳:哪个数位上一个计数单位也没有,就在这一位上

写0。

(4)做第7页的“试一试”。

3.写文字表示的数。

出示例3。

四千八百、二千等七十五

(1)先让学生尝试写。

(2)选两个学生上黑板写这两个数,全班交流写法。

(3)归纳“用文字叙述的数”怎样写。得出:文字叙述的数的写法:数位上有几个计数单位就写儿,一个计数单位也没有就写0. (4)做例3后面的“试一试”。

三、快乐练习,拓展应用

1.课堂活动中的3个题目,(独立完成,小组互相检查)

2.老师课外收集一些生产、生活中的万以内的数,让学生写。(如全校学生人数、家用电器商品的单价等)

四、课堂小结,巩固内化

1、写数方法。

2、写数时,什么情况下写“0”占位?

板书设计

写数

写数从高位开始,几千在千位上写儿,几百在百位上写几……