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习作三:《学写发言稿》教学设计广宁县南街五一小学刘肖英教学目标:1.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。2.引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点:体会发言稿在生活中的作用。教学难点:把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。学情分析:上课伊始,给学生看两篇不同内容的发
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习作教案3
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关键词：习作教案3
正文
习作三:《学写发言稿》教学设计
广宁县南街五一小学刘肖英
教学目标:
1.让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。
2.引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。
教学重点:
体会发言稿在生活中的作用。
教学难点:
把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。
学情分析:
上课伊始,给学生看两篇不同内容的发言稿,这样可以调动起学生的经验积累,使学生从感性上了解发言稿,体会到发言稿的作用。结合习作提示,使学生明白,发言稿要根据不同的需要,风格和内容要有区别。
教学过程:
一、习作指导:
1、谈话引题:
在重大节日来临时,在庆祝某项活动时,会有一些教师代表或学生代表发言,这时候就要写发言稿。那发言稿怎么写呢?这节课我们就一起来学习。
2、明确发言稿特点
(1)、老师带来两篇发言稿:竞选副班长的发言稿、获奖学生代表发言稿,请同学们看看,你们能发现什么。
(2)、小组讨论交流:第一篇这竞选副班长的发言稿先讲述自己为什么要竞选这个职位,再向老师、同学表明自己当选后的做法等。第二篇获奖学生代表发言稿,这个同学把自己获奖的感受与同学分享,还讲述了获得奖其实是老师的付出,他要感谢自己的老师,最后说出自己的今后的打算。这两份发言稿的语言热情洋溢,情感真挚。
(3)老师小结:这篇发言稿,写了获奖后的感想和今后的打算。
我们读了两份发言稿大概知道了发言稿的方法。我们也知道应该写的是什么内容,怎么写呢?
其实,不同场合所写的发言稿内容是不同的,要根据具体需要、具体环境而定。注意语言要简洁明快。发言是直接面向听众,所以,发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长啰嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。(4)、讨论:那要是写竞选干部的发言稿和获奖发言稿,应该写什么内容,怎么写呢?
学生交流得出:为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务。获奖后自己的今后的打算等。
3、我们一起弄清楚写发言稿的格式:
(1)开头:称呼顶格写如:亲爱的老师。
(2)问候:下一行空两格写如:大家好。
(3)正文:写发言的内容。
(4)结尾如:谢谢大家等。
二、全班分片段进行小练笔。(第一组同学写开头与结尾。二、三、四组写中间)
小练笔
题目:竞选班长发言稿
开头:向大家问好。
中间:1、介绍自己。
2、说明自己为什么要竞选班长,要讲清楚自己的优势。
3、说说自己打算如何当好班长。
结尾:表决心,希望大家投自己一票。
三、学生展示自己的作文。
四、学生继续完善整篇作文。
五、老师总结:
不同场合所写的发言稿内容是不同的,要根据具体需要、具体环境而定。注意发言的语言一定要简洁明快,尽量不使用冗长啰嗦的句子,更不要使用一些深奥难懂的词句,话要说得准确、易懂,最好运用大众语言。
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