倒数课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《倒数的认识》教学设计北大培文宜宾国际学校陈功虎教学内容：西师版小学数学六年级上册第三单元分数除法倒数的认识教学目标：1.通过一些实例的探究，让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。2.使学生经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力以及

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2026-10-09 06:20:36

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学校：宜宾市南溪区钟灵街小学校

倒数课件配套优秀获奖教案

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关键词：倒数课件配套优秀获奖教案

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《倒数的认识》教学设计

北大培文宜宾国际学校陈功虎

教学内容：

西师版小学数学六年级上册第三单元分数除法倒数的认识教学目标：

1.通过一些实例的探究，让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。

2.使学生经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。

3.通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。教学重点：理解倒数的意义和怎样求倒数。教学难点：正确理解倒数的意义及0为何没有倒数。课前准备：课件、分数卡片课时安排：1课时教学过程：

一、巧用“1”谈话引入

教师：如果把手上的书写笔看作一个数字，那是数字几呢？

竖放、横放、倒放，都是“1”。

教师：“1”在数学里是一个非常重要的数，看到“1”你能联想到哪些与数学相关的知识？

因培育得创造共成长

学生自由回答。

教师：“1”的确是一个非常特殊的数。下面我们来进行一个与“1”相关的数学竞赛活动。

二、师生合作，共探新知

1.开展数学竞赛活动：写（）×（）=1，比一比在1分钟之内，谁写的算式最多？

教师计时，学生写算式。

学生汇报自己写的1--2个算式，其他同学作判断乘积是否为1。统计写出算式的道数。（用答题器进行统计） A、1-5道 B、6-10道 C、11-20道 D、20道以上

教师请写的道数最多的1-2名同学说说自己是怎么写的？有什么诀窍吗？（同时用投屏功能展示出来）

抓住分数乘法算式去发现它们的特征，初步简单感知。 2.引出倒数，小组讨论倒数的意义。

教师：像这样（甲数）×（乙数）=1的算式写得完吗？知道乘积是1的两个数称呼为什么数吗？

教师板书：倒数。引导学生准确读音。

教师：你能由“倒”字联想到哪些词语呢？“倒置”“颠倒”

教师出示分数卡片，让学生说一说这里的“颠倒”，是将分数的分子和分母交换位置。

教师课件展示自然界“倒”出的美景，汉字的“倒”。（吴--吞，呆--杏）

因培育得创造共成长

小组讨论：什么样的数是倒数？指名学生汇报。

3.抓住关键字词，理解倒数的意义。

根据学生的汇报课件出示（同时板书）：乘积是1的两个数互为倒数。找关键字词：乘积是1；两个数；互为。

出示卡片计算：5×3×8853

举例3

和553

，三种说法。 4.求一个数的倒数。

1真分数：7 6 16 5 9

假分数、整数：

7 3 2 8

23带分数：3 2

5 1

47 2

小数：0.8 1.3 0.7 1.6

学生小组讨论：怎样求一个数的倒数？汇报，小结。

5.独立思考，集体探讨1和0的倒数。三、及时练习，巩固内化 1.完成课件上的判断题。 2.出示习题纸上的题，学生完成。

因培育得创造共成长

关于本教案的常见问题

Q：倒数课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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